新课程改革背景下初中物理教学设计模式的探索和研究——探究式、实践活动中心、STS信息传播教学模式.pdfVIP

摘 要 研究目的： 新课程改革是自建国以来第八次基础教育课程改革。这次改革对初中物理教学提出了许多 全新的要求．例如：实现课程功能的转变、密切课程内容与生活和时代的联系、改善学生的学习 方式等等．为了更好的体现这些新课程改革的要求和教学理念，构造“新课程改革背景下初中物 理教学设计模式”成了当务之急。教学模式可以改变教学随意化的倾向，可以稳定可靠的用操作 序列的形式将新的教学思想充分体现出来，它对于年青教师十分有帮助，并在新教学理念系统刚 刚诞生时显得尤其必要。 研究方法： 为了实现上述研究目的，本人运用教育硕士在读期间所学的教学设计、传播理 论、信息理论等知识，贯彻新课程“学科整合、实现课堂教学多样化、创立新的教 学模式”的思想，经大量的文献研究和理论学习，参照了大量以往的教学模式，并 在实践中反复比较教学效果，最终总结出三种行之有效的新教学模式。 研究结果： 运用上述研究方法，本人将三种新教学模式的理论基础、主要目标、操作序列、 教学策略、教学课例、模式评价分别逐一论述，积累了大量相关资料和课堂教学实 际经验，并有相应课件产生。在运用理论进行教学实践时发现，探究式教学模式、 实践活动中心