数学西师大版小学三年级上册全册教案.docVIP

第一单元 测 量 第 一 课 时 教学内容 毫米的认识。 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养学生的估测方法。 教学过程 一、复习 1、引导学生回顾已学过的长度单位，米，厘米，1米=100厘米 2、估测数学书的长、宽、厚的长度。 3、、学生动手测量实际长度 （1）、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 （2）、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 二、授新课 板出：毫米的认识 1、建立1毫米的概念 （1）、认识尺度上的1毫米有几长。 （2）、闭上眼睛想想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？ （3）、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 2、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 板书：1厘米=10毫米 三、练习巩固 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 四、全课小结。 这节课我们重点学习了毫米及它与厘米的关系，但这还不能满足实际生活的需要，以此，下一节课再来学习其它的长度单位。 五、布置作业 第5页1、2题。 第 二 课 时 教学内容： 分 米 的 认 识 教材第4—第7页的内容 教学目标： 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立1分米的长度概念。 3、培养学生估测意识和能力。 教学重点： 认识分米，建立1 分米的长度概念 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度 教学过程： 复习 1、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 2、1厘米=10毫米 二、授新课 （一）建立1分米的空间观念 1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。 3、用手比划1分米有多长。 4、闭上眼睛想一想1分米有多长。 （二）、认识几分米 1、在尺子上认识几分米。 2、出示课件让学生认识几分米 （三）、用分米量 量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量） 三、课堂巩固 1、练习一的第三题 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ” （1）一条裤子长9分米（ ） （2）一张床长5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ） 3、填空： 5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米 40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米 四、布置作业 1、学生独立完成练习三第4题和第五题。 2、指导学生完成练习三第六题和第七题。 五、全课小结： 说说这节课你有什么收获！ 第 三 课 时 教学内容： 千 米 的 认 识 教材第七页至第八页例三和例四 教学目标： 1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重点、难点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学准备： 要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。 教学过程： 复习 已学过的长度单位有哪些？ 二、授新课 （一）认识千米 1、学生汇报到路边观察到什么。 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到另一地点6千米的含义， 3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。 4、小结：千米是比米大的长度单位。 （二）、建立1千米的长度概念 从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？ 从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。 2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。 汇报板出：1千米=1000米 3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？ 三、巩固知识与拓展： 1、指导学生完成练习二第一题和第四题。 2、填上合适的长度单位 （1）练习二第二题 （2）补充题（略） 四、全课总结： 这节课学习了千米（公里），以及换算关系：1千米=1000米 五、布置作业 练习二