单元三课堂教学仪态训练精要.pptVIP

单元三　课堂教学仪态训练 一、教学仪态的含义与作用 二、教学仪态的种类及其运用技巧 一、教学仪态的含义与作用 　　教学仪态就是教师借助于体态语言进行表情达意，教书育人的创造性活动，是课堂教学语言的一种辅助形式，对完成教学任务，实现教学目的具有重要的作用。 　　信息资料传递的总效果=7%的词语+38%的声音+55%的人体动作、面部表情 　　　　　　－－美国心理学家艾伯特·梅拉宾 二、教学仪态的种类及其运用技巧 　　◆教师的教学仪态主要体现在两个方面： 　　一是指动态的有形的体态语言，即头语、脸语、手语、眼语、姿态等，它在传递信息、影响学生方面具有非常重要的意义。 　　二是指静态的无形的体态语言，即指教师仪表、风度。 　　1．眼神的运用技巧 　　　◇教师运用眼神时要处理好环视与注视的关系。 　　　◇教师应当以平等的目光，对待每一个学生，学会用眼睛说话，使每一个学生都能从教师的眼睛里体会到教师对自己的信任、尊重、关爱与鼓励，体会到教师的博大和宽容。 　　2．表情的运用技巧 　　 　　人的可观测的脸部表情有25，000种，极其丰富而复杂，更重要的是它能表达丰富而复杂微妙的情感。 　　◎教师在教学中的面部语一般分两种： 　　一种是平常的或常规的面部语，这是基本的面部表情要求，教师要做到面部表情和蔼、亲切、热情、开朗，这是教学过程中比较稳定的面部表情模式。 　　另一种是变化的面部