顶岗实习对师范生专业素养发展影响分析研究--_--以河北师范大学为例.pdfVIP

目 录 摘要……………………………………………………………………………………I Abstract………．………．…．．…．．…．…．．…．…．…………．…．．………．……．…………．．……．…．…．．…．……III 绪{仑………………………………………………………………………………………………………………．1 (一)问题的提出…………………………………………………………………1 (二)研究目的与内容……………………………………………………………3 (三)研究的意义…………………………………………………………………3 (四)文献综述………………………………………………………·…………．4 (五)研究思路与方法……………………………………………………………8 一、师范生专业素养发展相关概念及理论基础……………………………………．10 O (一)相关概念界定……………………………………………………………．．1 (二)师范生专业素养的维度分析……………………………………………．．12 5 (三)理论基础分析……………………………………………………………．．1 二、我国高等师范院校顶岗实习的产生与发展……………………………………．18 (一)我国高等师范院校顶岗实习产生的原因………………………………．．18 (二)我国高等师范院校顶岗实习产生发展概况……………………………．．2l 三、顶岗实习对师范生专业素养发展影响个案研究——以河北师范大学为例…．26 (一)顶岗实习对师范生专业精神发展的影响………………………………．．27 (二)顶岗实习对师范生专业知识发展的影响………………………………．．29 (三)顶岗实习对师范生专业技能发展的影响………………………………．．30 四、顶岗实习中存在的对师范生专业素养发展不利的问题及其产生原因………．32 (一)地方政府方面存在的问题及其产生原因………………………………．．32 (二)教育行政部门方面存在的问题及其产生原因…………………………．，32 (三)高等师范院校方面存在的问题及其产生原因…………………………．．33 (四)实习所在中小学存在的问题及其产生原因……………………………．．34 (五)参加顶岗实习师范生自身存在的问题及其产生原因…………………．．35 五、完善顶岗实习的建议……………………………………………………………．36 (一)相关各方协调联动，完善协调机制并使之高效运转…………………．．36 (二)建立长期稳定实习基地，强化同中小学的伙伴关系…………………．．36 (三)建立完善经费保障机制，多方筹措经费并高效利用…………………．．37 (四)高师院校精心组织规划，完善规章制度并确保落实…………………．．37 (五)高师院校合理设置课程，改进授课方式以提升效果…………………．．37 (六)加强指导教师队伍建设，完善制度以提升指导效果…………………．．38 (七)构建网络交流共享平台，实现资源共享以提高工作效率……………．．39 (八)重视实习期间心理辅导，疏导困惑障碍以化解矛盾…………………．．40 (九)重视实习总结加强交流，公正评定成绩并树立榜样…………………．．40 (-t-)师范学生加强自身锻炼，提升心理素质并善于反思…………………．．41 结 语…………………………………………………………………………………．42 参考文献………………………………………………………………………………．43 附录…………………………………………………………………………………．46 致谢…………………………………………………………………………………．49 摘要 顶岗实习对师范生专业素养发展影响研究 ——以河北师范大学为例