丁家小学教育科研管理办法.doc

丁家小学教育科研管理办法 教育质量，科研先导。没有好的科研成果，就没有高质量的教学效果。长期以来，丁小始终把教育科研作为教学的重中之重来进行发展，以引领我校教学质量的提高。我校科研工作根据“十一五”科研发作规划精神，以科学发展观为指导，坚持全面实施“以课题带动科研，科研促进教师成长，引领学校发展”的治校方针，立足本校教育教学实际，研究解决教育教学改革和发展中得实际问题，全面提高学校的教育质量。为使我校科研工作制度化、规范化，经教科室研讨，学校研究，制定本管理办法。 一、科研组织及职责 教育科研是学校发展的“第一生产力”，是教师业务水平得以提升的必由之路。科研组织建设是保证教育科研工作有效进行的必要条件，为此学校本着充分发挥教师科研能力的原则，构建学校的科研机构。 学校科研领导小组 组长：赵隆云 副组长：李平、何平 成员：刘德春、叶祖秀、刘祥勇、邹冲、陈青海 主要职责： 拟定学校教育科研发展规划和科研计划； 审定学校教育科研管理办法和管理教育科研经费； 审批学校教育科研课题，申报、结题、验收； 加强教育科研工作得组织和实验指导； 负责学校优秀科研成果及优秀实验教师得评选、成果推广应用工作。 （二）教科室管理 1、教科室成员： 组长：何平成员：（语文）杨红、袁小琳、朱丽华；（数学）刘德春、钟泽会、龙泽秀；（非语数）娄燕； 2、主要职责： （1）负责学校教研教改指导； (2) 教科室每2学年度组织或申报至少一个县级以上立项课题，并制定出学校课题实验方案，确定实验学科、实验班、实验教师及学科负责人； （3）教科室相应学科成员自觉学习教育教学理论，了解相关国内外研究状况，每期实验教师提供与课题研究相关的资料，开展教学随笔和资料信息等交流活动；具体负责对实验教师进行理论培训和研究过程指导，并做好相关记录，每期共计3次以上； （4）紧密团结分管的课题组教师，带头模范开展好师徒帮学活动， 达到团结一帮人、培养一帮人的目的。 (5) 做好实验教师教学科研信息交流、资料的积累、归档工作； （6）每期期初组织安排分管课题的参研教师实验汇报课（实验教师每学年一次），并指导实验教师做好选课、说课、教后记、案例分析的工作，力图使实验教师在每次的汇报课中解决课题研究中的一至二个难题。 （7）牵头实施课题的研究，组织实验前测、后测。每周定期开展分管课题的小型研讨活动。在研讨活动中要带动激发实验教师见仁见智，从不同角度进行质疑研讨，提出新见解、新方法、新途径，鼓励争鸣， 鼓励自主进行选择和做决策，并对学习研究活动做好记录；经常利用集体备课和课余时间及各种形式与分管课题组的教师一道，及时纠正偏差，保证各项目标如期实现。 （8）利用各种形式，对各课题的研究进展情况进行经常性的检查， 给以指导，定期进行形成性检测和阶段小结。 （9）每学年的7月中、下旬对分管课题进行考核，考核时可邀请其它课题的管理人员参加。 （10）科研讲座“轮流坐庄”：即教科室成员轮流定主题、找材料，利用周前会后10分钟左右时间主持全校性的科研讲座，教科室负责人进行考勤。讲座材料最后要交教科室存档。 （11）做好科研成果的推广工作，对实验教师中优秀的教育教学案例，利用各种机会公开予以表扬和承认，给实验教师以精神激励。 二、研究过程管理 （一）科研室负责学校课题研究过程的管理工作，课题负责人在接到立项通知后，应在一周内制定出课题具体实施方案，交科研室审定后启动研究工作。在开题后，课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划，课题组负责人要定时向科研室汇报研究工作情况，在规定时间内上交各类文本材料。科研室要深入一线调研课题进展情况，检查督促研究工作的开展，对各课题组的研究工作给予指导和帮助。做好档案管理工作。 （二）学科负责人根据教科室制定的实验方案，结合学科特点、学生实际情况，制定出每学期学科总方案，并积极组织实验教师开展研讨活动；学科负责人每期将安排一半以上实验教师上好研讨课，并对研讨内容有详实得记载； （三）实验教师每期根据学科总方方案制定本班实验计划，并认真搞好本班课题实验，收集实验过程中的成功与失败得点滴经验，写好实验反思，每期至少4次；每期将研究中认为最值得收集的或研讨课的教学案例、光盘资源1份交教科室；每期有研究过程的经验总结至少1篇以上；期末有实验阶段性评价以及学期实验总结；课题结题有至少1份县级以上认可的成果展示。 三、实验教师主要职责 实验教师除认真搞好教育教学工作外，应遵循以下几个方面职责： 遵守纪律，讲求效益。　 　 　 按时参加课题组组织的各项活动，并按教科室整体安排统一要求进行工作，完成布置的任务，不迟到不早退，因故不能参加须事先请假，管理人员要时时处处为参研教师做表率。 ２、自觉参加教育教学理论以及本课题的实