定边五中课堂教学改革实施方案(修改)摘要.docVIP

定边五中“12345”课堂教学改革实施方案随着素质教育的深入实施，针对传统课堂教学的弊端，大力深化课堂改革，强化常规管理，提高教学质量，是摆在每一位教师面前的重要任务之一根据县教育局建立“高效课堂”特制定转变教师的教育观念和教学行为，改变现行课堂上“一言堂”现象重讲不重学的现象，彻底改变教师厌教、学生厌学的现象让教适应学，让教辅助学，让教服务学。培养学生思维的独立性和学习的自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，创设引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习知识和应用知识的能力，使每个学生的学习成绩都有提高，使每个学生的个性特长都能得到充分的发挥。真正做到教师教好教会，学生学好学会。、基本理念 1、以发展学生素质为根本。 改革课堂教学，旨在更好地落实素质教育培养目标，促进全体学生的全面发展。发展学生素质，体现在课堂教学中，就是面向全体学生，尊重个体差异，因材施教，科学施教，保证每一个学生都能在原有基础上有所发展、全面发展，在可能发展范围内主动发展、充分发展。 2、以促进教师成长为关键。 改革课堂教学，需要教师不断完善自我，切实提高实施素质教育的能力和水平。通过集体备课这个平台，互相提高，促进教师成长体现在课堂教学中，就是要求教师应善于引导学生自主学习，教学相长，在教学实践中与学生共同提高。 3、以提高教学效率为目标。 改革课堂教学，要以提高效率为原则。课堂教学效率的高低，不仅反映为课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。切实减掉那些不必要的负担。 、原则 1、生本教学理念。达到“五个为主”，即教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻、发展为主旨。 2、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受式学习转换为自主性学习，充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用。 3、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化效果。 4、师生关系和谐。师生之间是有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂是充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动，教师与学生建立一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。 基本目标 转变教师的教学学生的学习方式，建立灵活的课堂教学基本模式，以小组学习为组织核心，切实用好案，打造高效课堂，提升教育教学质量。 、机构 顾???问：组???长：副组长：成???员：做好各部门的协调工作，给予相应的政策支持，保障课改的顺利实施。组???长：副组长：成???员：组???长：副组长：成???员：实施步骤 阶段、召开全体教师会。校长宣讲进行教学改革的必要性和重要性。“思想是行动的先导”要把全校教师的思想统一到教学改革上来，要深刻理解学习改实验是关乎我校发展兴旺的大事，要在全校上下形成这样一种理念：学习改实验是全校工作的中心，一切围改一切服从和服务于改。????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 、组织教师认真学习改革的经验，掌握其理论，理解其精髓，借鉴其方法。运用“拿来主义”，取其精华，为我所用。　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ）各班主任要在本班中做好各种准备工作，比如介绍学生的精神面貌、学习情况，讲解进行课堂教学改革给学生带来的好处等等，使学生乐意接受改革，乐意改变自己。特别是全面掌握全班学生的思想状况和学习状况，划分学习小组按学校规定完成班级小组架构建设，定人定座次定小组成员职责总务处要在改革启动之前，将教室里需要增加的黑板造好，备好能满足师生共用的粉笔和板擦，对教室内的桌凳进行一次全面的检查与维修。学校办公室，要准备好相关的标语，悬挂或张贴于学校的适当位置，并采取其措施，渲染改气氛，营造有利于教学改革的环境。可拟就份《告学生家长书》，阐述我校改实验的目的和意义，特别是改给学生成长发展带来的好处，赢得家长和社会的认可支持。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教导处、教室要对改试验的年级改验的步骤及操作方法进行研究，制定符合校情的课堂教学改革实施供学校领导和教师广泛讨论，集思广益，修订完善，以备实施。召开全校教师、学生动员大会，课堂教学的现状，课堂教学存在的问题，统一思想转变观念，坚定思想，营造课改氛围然后宣布实验正式启动。 实施阶段第阶段：201年月2013年8月，试行阶段 七年级学科开始试行，要求全体教师了解“”的课堂教学模式；抓实每周的集体备课，充分发挥集体智慧和团队力量，编写出高质量的“导学案”；召开每一次的研讨会，及时了解“导学案”的使用情况并有针对性地提出修改意见；上好每周一次的研讨课，及时了解课堂教学改革的实施情况，进一步优化课堂教学模式”。 第阶段：201年9月2014年8