生活化的思想品德课堂.docVIP

生活化的思想品德课堂 　　[摘要]有效的思想品德课堂教学必须在新课导入、问题情境、探索过程、教学情境、课后延伸五个方面创设生活化的教学，才能拓展学生学习的时空，才能把学生的学习生活置于社会生活的大背景下，让学生在丰富多彩的生活中，与社会、自然相融，才能使他们在学习中生活，在生活中学习，成为真正的社会人。 　　[关键词] 生活化；思想品德；课堂 　　思想品德是一门教育学生如何做人的课程，要使学会如何做人，这既需要通过学校教育的正确引导，又需要通过学生对生活的体验、认识和感悟去内化。传统的中学思想品德课堂教学脱离了学生生活实际，远离学生生活经验，流于知识的灌输和道德的说教，无法真正深入学生的内心世界，从而缺乏实效性。新课程改革指出；道德存在于学生的生活中，要引导学生回归生活，热爱生活，有道德地生活，让学生在生活中学习做人。教师只有把思想品德堂教学生活化，才能增强思想品德课程的有效性。那么怎样才能使思想品德课堂教学生活化呢？下面我对如进行思想品德课堂教学生活化谈谈几点做法。 　　一、新课导入生活化 　　新课导入的目的是为了消除学生课前紧张、恐惧的学习心理，激发学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利进行做好准备。要激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，最好的方法就是新课导入生活化。以“孝亲敬长是我们的天职”一课为例，我在上课前首先让学生欣赏陈红演唱的一首歌曲《常回家