TVET中的信息通信技术——UNESCO—UNEVOC网络会议报告（二）.docVIP

TVET中的信息通信技术——UNESCO—UNEVOC网络会议报告（二） 　　时间：2013年5月14～28日 　　主持人：尼克·卡夫卡（Nik Kafka），授人以渔（政府间公益组织）① 　　会议观点综述 　　主题二：课堂中的ICTs——如何运用ICTs提高学习效果？ 　　对于如何将ICTs应用于TVET课堂并提高TVET的教育质量这一问题，与会代表开展了关于哪种技术可用以及如何在教学和学习中充分应用该技术的讨论。 　　关于哪种技术适用于教师，一系列高、低技术含量的ICTs都被提及，如虚拟学习环境（VLEs）、博客、大规模开放网络课程（MOOCs）、录音机、移动电话、无线电设备及其他。据悉，视频和录音机已经被用于辅助教学，并且播客、博客和视频也根据需求情况不同程度地被应用于辅助教学。有些教师提出通过视频网站（YouTube）来开展网络教学，而其他教师则提出通过电子邮件给学生发送教材，或通过给学生分发平板电脑等措施，来减少不堪负荷的图书设施或教科书的预算开支。 　　开放教育资源（OERs）是专题讨论会上特别强调的一种技术。值得注意的是，OERs访问网络对各个教育中心都有重大意义，能使他们获得额外的专业知识，当然在OERs的适合性鉴别及使其适应当地需求和课程方面仍面临巨大挑战。鼓励TVET教师发展并分享各自的教材，能够产生巨大潜力，从而为本领域带来巨大优势。 　　与会