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UDL在高等教育实践教学中的应用 　　摘 要：UDL是指建立在脑科学和新媒体技术基础上的个体差异教学。本文利用UDL教学原理和方法对高等教育专业实践教学设计进行了探讨。认为通过在实践教学内容设计中提供多种选择，激发学生对专业的热爱，可以促使学生进行自我提升。在教学中选择适合的教学方法，运用或创造可利用的资源，建立开放式的全面评价体系，不断创设和完善符合UDL教学设计理念的实践教学环境，可以提高专业教学实践的实效性和层次。 　　关键词：UDL 实践教学 　　UDL（Universal Design for Learn）理念最初起源于建筑领域，20世纪80年代，美国北卡罗莱纳州立大学的罗纳德·德美斯（Ronald L. Mace，1941年～1998年）提出“所生产的产品、交通及环境能为尽可能多的人使用，而无需改良或特别设计”的理念。2003年，美国特殊技术应用中心（Center for Applied Special Technology，CAST）认为UDL是“有关学习、教学和测评的新教学取向—建立在脑科学和新媒体技术基础上的个体差异教学”。这种全方位的教学设计，最初的目的是开发和使用技术最大化以提高学习障碍者的学习机会，后来逐步被全方位引入到教学中，起到指导性作用。 　　UDL教学设计理念可通过“多样化的参与方式”“多样化的行为和表达方式”以及“多样化的表现方式”提供给高