“跑道”上的自由节拍.docVIP

“跑道”上的自由节拍 　　摘要：基于对当下小语教学“死”、“散”、“平”等现象的反观和思考，作者选择以“专题教学”为突破口，以“教材归并”、“模块组合”、“内外融通”为策略，从而将语文学习向四面八方打开。同时，“专题教学”也为语文课程的建设与实施提供了一条“师本化”的路径。 　　关键词：小学语文；专题教学；师本化 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2013）11-0063-04 　　currere，“课程”一词的拉丁语词源，名词形式意为“跑道”。身为教师的我们早已习惯以规定的姿态行走其间，直到“新课程”发出“教师不仅是课程的实施者，还是课程的开发者”的声音，于是我们开始审视脚下那条熟悉的“跑道”，回望那未曾想过要去怀疑的来时路。也许，我们可以在这条指定的“跑道”上走出自己的脚步与节拍。 　　一、源起：反思小语教学之现状 　　发展的惯性，可能成为前行的恒动力，也可能转化为一种“习以为常”的固化思维，从而蒙蔽我们的视线，影响我们的判断。当下的小语教学，存有太多的“习以为常”，穿透现象，直击本质，小语教学之现状，需要我们冷静而客观地思考。 　　反思一：“死”。 　　教材是课程实施的重要媒介，但很多教师受传统观念影响，把教材奉为“圣经”，不敢越雷池半步。语文学习就是一学期学习一本教材，语文教学就是按部就班一篇一篇分析讲解，教学评价则是以教