《渔家傲·秋思》之课例研究.docVIP

《渔家傲·秋思》之课例研究 　　课例呈现：“燕然未勒”的苦闷与无奈 　　——《渔家傲·秋思》课堂实录 　　一、导入新课： 　　同学们，今天我们一起来学习范仲淹一首词——《渔家傲·秋思》。 　　二、明确词牌及题目“秋思”的含义。 　　三、整体感知 　　师：请同学自由朗读上片，并找出词中写了哪些景？ 　　生：衡阳雁、边声、千嶂里、长烟、落日、孤城。 　　师：这些景让你有什么样的感受？ 　　生：荒凉、凄凉、悲哀、肃杀。 　　师：请你们具体分析这些感受的由来。 　　生：衡阳雁去无留意，衡阳雁的“无留意”，说明这里的雁到了秋季即向南展翅纷飞，毫无留念之意，反衬了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。 　　师：关于“衡阳雁”的意象，老师有补充。 　　师出示PPT：古代传说北风之神爱上南风之神女儿青琳，强行把她从南方衡阳带到北方大漠，并把她变成大雁，青琳和她的孩子们年年秋天从北方飞回衡阳看望父母。雁南飞，到衡阳即止，衡阳，大雁的故乡。 　　后人把“衡阳雁”作为思乡主题的意象之一。例如王维《使至塞上》：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”；李白《菩萨蛮》：“举头忽见衡阳雁，千声万字情何限”；王勃《滕王阁序》：“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”等。 　　（点评：挖掘了“衡阳雁”的意象来源，这是以前教学之中所遗漏的知识点，既丰富了教学内容又扩展了“衡阳雁”的意象内涵，使学生把以前学过的知