小学五年级思想品德教案(下).doc

第一单元 家家有本难念的经 1、父母的难处 第一课时 教学目标 使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而形成爱家长及与家长分忧的思想。 教学准备 学生开展一次调查访问，了解父母的各种难处：工作方面的、身体方面的、经济方面的等。 教学过程 一、父母的难处——我知道（你说我说） 1、导入：刚刚过完寒假，心里一定很开心是吗？但老师今天先想和大家聊一个话题：你对父母有什么不满？2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们父母的难处？下面请你 二、说说哪些难处和我有关 1、问：父母的哪些难处是因我而起，为我而产生的？指名说； 2、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ 你仔细地观察过妈爸爸妈妈吗？伴随着你一天天长大，他们却变老了：白发一天天的增多，脸上的皱纹也一天天增多。同学们，看看你们的手，细皮白嫩，可妈妈的手变得越来越粗糙…… 1、? 2、? 四、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》 1、播放音乐；2、布置课外作业（回家做一些力所 齐唱《烛光里的妈妈》 第二课时 教学目标 通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。 让学生体会到接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学准备 收集身边同学和小伙伴为父母分忧的事。 一、交流习作 上节课，我们布置了大家一个任务，现在我们来交流一下，任务完成情况。 、学生交流自己帮父母做事的体会和感受或者读自己写的文章。 除了帮父母做力所能及的家务外，我们还能为他们解决哪些难处呢？下面来进行一次小组讨论：我和父母共患难 1、? 2、? 三、确定“阳光行动”计划 过渡语：大人的难处来自家庭、社会等各个方面，有的是我们小孩所不知道的难处。他们的难处有大有小，有些难处我们能帮着解决，我们就应该尽我所能去解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，自己懂事些，不给他们增添烦恼。 1、组织阅读小故事《送给爸爸妈妈的礼物》； 2、除此以外，你还知道哪些感人的故事？交流课前收集的帮父母分担忧愁的故事； 3、组织商讨“给爸爸妈妈送阳光”的活动计划。制订“阳光行动计划” ?“我给爸爸妈妈送阳光”行动计划表（第 周） 爸爸的难处： 妈妈的难处： 我能为他们解忧愁，我的想法是： 我的行动计划： ?时间 我的行动 自我评价 家长评价 我的体会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一周活动感受： ??家长留言： 2、家里的烦人事 第一课时 教学目标 了解家庭生活的烦恼，鼓励学生勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对和解决家庭烦恼的方法。 教学准备 每人准备一张全家照。（包括教师自己） 教学过程 一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。 学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。 老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。 引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。 让我们来做知心姐姐 请学生阅读书中的两个案例。 你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？ 教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。 小组活动：让我们来做知心姐姐。 （1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。 （2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。 （3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。 （4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。 三、永远不变的爱 自由阅读教材中《永远的亲情》。 学生谈谈体会。 现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？ 你发现解决家中烦恼的好办法了吗？ 教师小结归纳。 第二课时 教学目标 引导孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增进孩子对家庭的责任感，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。 教学准备 拍摄活动录象或照片 教学过程 一、我是幸福的人 ?1、? 2、你从离异的家庭中父母对孩子的信中，你读懂了什么？ 学生从学校回来时，在饭桌上，在生病时，在吃早餐时……等方面谈。 二、我来做“家庭的凝聚剂” 深情地朗诵教材第12页上的那段文字：用你的一片爱心抚慰爸妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩为父母撑起一片晴天。?1、? 2、? ?三、家庭联欢会方案 导语：生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们的试着一起走出旋涡，这家庭的幸福出一份力吧！ 布置作业：组织一次别开生面的家庭联欢会，并记录下当时的