批判性思维与评估摘要.pptVIP

批判性思维要求我们要善于倾听别人的观点, 抓住其核心思想；要能够归纳出支持这些观点的理由和根据。 批判性思维更关注思维的真实性、精确性、意义和价值，更强调思维的见识性和思维性。 批判性思维是未来社会的公民，必须具有的五大技能之一。 （处理信息的能力、解决问题的能力、学习能力以及全球意识） 批判性思维是推动知识社会前进的主要动力。 ——多拉·蒙维尔 批判性思维是建立在良好判断的基础上，使用恰当的评估标准对事物的真实价值进行判断和思考。 * 公民 群众 依据理性和程序解决问题 依赖权威和力量解决问题 知道在什么时候问问题？ 知道怎样问问题才能确定相信什么？ 知道提出批判性问题是维权必需能力 合格的公民： 听话时是顺民 不听话时是刁民 受到伤害时就易被煽动成暴民 不合格的公民： * 创新的源泉 信赖的支撑 洞察力 革故鼎新 决策 …… 在工作中： 理性 威信 严谨 …… 在生活中： * 法国哲学家：帕斯卡尔：“会思想的芦苇” 人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想。 * 学习批判性思维的五项准备 改变思维 克服情感 关注价值 自我批判 反复练习 * 海绵式思维 淘金式思维 选择性获得信息 主动与信息提供者互动 阅读句子：这个句子的意思是？ 标注重点：这个段落的关键是？ 总结观点：找到并理解作者意思 提出问题：为什么提出这个观点？ 质疑推理：推导过程合乎逻辑吗？ 评估材料：这些论据可信度高吗？ 记住作者观点及推理，但不能评价 发现最有意义的论点和观念 改变思维 怎样进行“批判性阅读”？ * 不是灌输式进入脑海，而是经过阅读对全文的理性思考； * 批判性阅读是建立在对全文掌握的基础上，即弄清作者观点是什么。 * 批判性阅读不是事事作对，处处唱反调，或者为反对而反对的盲目性批判； * 讲究的是理性批判，不盲从。做到独立分析和理性思考：既不要盲目 的全盘接受，又要虚心接受其中的精华部分。 批判什么？ * 作者是何许人也？为什么这么说？ * 作者引用的是否是有效信息？ * 作者引用的专家意见是否可靠？ * 作者引用的数据是否真实？形容是否恰当？ * 有没有例子证明这种说法？有例外吗？ * 这个词（关键词）的定义是什么？ * 作者这么说的假设条件是什么？等等。 克服情感 你必须认识到： 我们所作的每个决定都有自己的个人印记——经历、价值观、训练和文化的习惯。（惯性思维） 你必须认识到： 情感卷入的危险性在于----你不能思考别人观点的合理性，仅仅是因为你讨厌这个人。（感性思维） 你必须认识到： 一个成功积极的学习者——对任何观点都保持开放性，并愿意改变自己过去的成见。（海纳百川） * 关注价值 你是否同意开征房产税？ 我们现在买房是否合适？ 地板黄色好 还是褐色好看？ 她(他)为什么不再爱我了？ 说明：感情问题无法避免情感卷入，不适合进行批判性思考。 * * 自我批判 将批判性思维用于所有观点，包括我们自己强迫自己批判自己已有的信念，我们就能够克服自我欺骗和对别人的盲从！ √ 这是对的！ 不是为了追求真理和美德，而是利用批判性思维抵制和消灭与你观点不同的人！ × 这是错的！ 反复训练 学习 变得清醒也许更痛苦 放弃 像个傻子也许更开心 or * 医师 / 护士 不仅热情， 还需头脑 具备批判性思维的能力 在现代社会，批判性思维应该是高等教育的必修课。尤其是医学教育，我国临床医学生，在医学基础知识与临床技能等方面与国际水平接近，但在交流技能、职业伦理和批判性思维上存在明显不足。因此，培养医学生及临床医务工作者“具有批判性思维、有效交流和解决问题能力”是当下重中之重。 因为通过批判性思维学习，可以增加他们面对挑战时的自信心，实现所学知识的价值，提高对病人的诊疗效果，也可以增加工作的满意度；对医院而言，有了良好的服务团队不但可以实现业绩上的飞跃，而且可以有效地预防与解决一些问题。 批判性思维是创新能力基础，是优秀人才的基本素质之一，是素质教育、创新教育的重要内容。 增强信心 持续改进 高效工作 预防与解决问题 以思想为导向,而不是以任务为导向 进阶性技能与知识 目的明确，覆盖面广，注重成果。 让