观电影《少年犯》之感想——家长.docVIP

观电影《少年犯》之感想——家长 当今，关于青少年犯罪的比例呈逐年上升趋势。此种现象颇受学术界关注，成为众多专家研究的热点和重点。 　　 那么，如何看待青少年犯罪呢？历年来，专家通过研究一致认为，青少年之所以会走上犯罪原因有三：一是社会；一是家庭；一是学校。从众多青少年犯罪现象中可以看出，这种推论是得到普遍的认可和肯定的。 　　 在此，我就4月份和孩子一起观看的一部关于青少年犯罪的电影《少年犯》中几个典型的事例来谈谈我的感想。 　　 片子中有三个典型人物，在这里用甲乙丙来代替，其中，三个少年犯在少管所劳动、教育、改造中有着让人吃惊的经历，如今那些场面还历历在目。记忆犹新的是那三个催人泪下的场景：画面一，甲在一次家长看望期间由于父母抛弃的原因而吞下了两把剪刀。画面二，乙在一次与社会家庭杂志记者阿姨谈话中叙述到，自三岁父母离异，后法院判决于其父抚养他的义务，而父亲推御责任，把他拉到大街上给了２毛钱让他独立去。画面三，丙在少管所的宿舍里自学英语，一次同伴们抢了他的录音机并嘲笑他“一个劳改犯装啥，还学外语，汉语都没学好。”但是丙还是持之以恒，创造了劳改犯考上了大学的奇迹。 　　 上述三个画面可以看出，甲乙丙改造的决心是与家庭最密不可分的。试想；如果甲的父母不爱于面子抛弃他，在家长探望期间送来关爱；乙的父亲承担起抚养的义务；丙的父母如果也向甲乙的父母一样抛弃他，如此一来，甲乙会去犯罪，丙会有信心和勇气考上大学吗？ 　　 有人说：种下行为收获习惯，种下习惯收获个性,种下个性收获命运。作为父母,应该努力做到怎样培养孩子的快乐性格，引导他们走向正确的人生道路。试想：一个犯了罪的青少年，如果父母在他第一次做错事时，不是恐吓，打骂，而是说服，教育。那他还会犯罪吗？ 　　 当下，很多青少年由于辩认能力和智力发育还不成熟，所以并不是知法犯法，而是犯了法还不知道这是在犯法。一个少年杀了人并主动报案，当法院开庭审理时，少年认真地对法官说：“现在没事了，我可以回家了吗？”让法官哭笑不得的是，他把“杀人“竟不当一回事，而且他根本不知道这是在犯法。这就不得不让我们反省，到底是什么让他们误入歧途的呢？是学校教育力度不够，使他们歪曲了思想；是社会普遍的超前消费使他们的物质需求，拜金主义有一定程度泛滥；还是家庭教育方式不当所致。总而言之，我认为三者都有不可推御的责任。所以只有把三者有机地结合起来，才能从根本上来预防青少年犯罪。 　　 每一个生命，无论是强大还是柔弱，都应该得到平等的尊重，都应该在和谐的环境中共同生存。所以对于犯了罪的青少年，他们同样是祖国的花朵，只是在一段时期受了病虫的侵蚀。我们应该以一颗平常心去看待他们，不能让他们感到社会在遗弃，亲人在抛弃，而是要用爱来感化他们，让他们早日改好，成为对祖国有贡献的人才。前几天我陪孩子一同看了七、八十年代的一部优秀电影——《少年犯》。看后，可以说是情愫种种，感慨颇多，更被剧中感人的情节催下了含着各种滋味的泪水……　　 《少年犯》主要写了少年犯们在狱中思想转变过程中所遇到的艰难、挫折，以及写了管教人员的良苦用心，也侧面抨击了当时人们对子女教育方面的欠缺，更是对当时个别不负责任的父母丑行的控诉。从而，给搞教育的、给少管所、给家庭，也更给社会提出了很多值得人深思的问题，为教育少年儿童成才而不是走歪路，敲响了警钟！　　 电影开篇镜头是一台警车，拉着新进少年犯来到XX市少年管教所。车中的一个犯了“错”的孩子，往车窗外看，看到人群中有他的妹妹和母亲在追逐他的车。电影以推拉的镜头，从中焦远景跟着母亲和妹妹走，妹妹从人行道跑到车道，从车道跑到人群中，接着拌倒了，举着伞过往的人们淹没了他的妹妹和妈妈，这个车中的孩子懊悔地低下了头。远去的只有“嘟嘟”的警笛声，天空仍然下着蒙蒙的细雨。电影结尾也用了这一镜头，是著名女记者丁洁心回家看自己的孩子时，自己的孩子也在警车中望着她，这回没有从车窗内写亲人的情形，而是从母亲的视角看孩子、看警车。整个电影的首尾呼应，处理得非常妙，两次对警车的镜头的描写，如同敲响了两次警钟。使人被牵入了无限的思考中。　　 通过电影教育孩子的细节镜头有很多。像一中队队长在评价做出玩具的孩子时，他只说了一句话：“同样是一双手！”是啊，同样是一双手，为什么就不能像现在这样去劳动、去赚钱生活呢？难道只有下道才能活吗？我看下道去偷、去抢反而活得更累、反而活得更提心吊胆吧？可见这句话对孩子们是应该有一定教育意义的。让人深思。　　 电影中还交代了一个问题，就是孩子如果跟社会的小混混在一起，就容易被拉下水。像丁洁心的儿子就是这样。父亲在国外上班，母亲是记者天天不在家，很忙。只有个年迈的奶奶还都顺着他。试想，这样的家庭环