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“如何与父母沟通”主题班会教案 教师引入：小时候，我们是父母的小尾巴，整天跟东跟西，问东问西，长大后，我们和父母即使并肩而坐，也无话可说，沟通真的成了一件可有可无的事了吗？我们来体验一下：　　学生活动：1、一位闭着眼睛的同学，拉一位睁着眼睛的同学从后排走向前排，不能作任何交流；　　2、一位闭着眼睛的同学，拉一位睁着眼睛的同学从后排走向前排，可以作任何交流；　　比较两次所需时间。　　教师：同学们从中感悟到什么？　　学生回答：沟通很重要　　教师：同学们意识到沟通很重要，但是上课之前老师就同学们与父母沟通的问题调查的结果是，只有23%的同学经常将与父母进行心灵沟通。为什么我们不愿意与父母沟通呢？请同学们讨论一下？　　学生a： ……　　学生b： ……　　教师：同学们觉得父母不了解自己、父母要求太严格，等等，都是以你们为中心去思考问题，那思考一下你们自身有无问题呢？同学们强调父母不了解自己的同时，你是否了解自己的父母呢？　　ppt：调查问题：　　1、父母早上起来做什么，下班以后做什么？　　2、一天有多少娱乐时间　　3、工作有何烦恼　　4、喜欢这份工作吗？　　教师：父母在做什么呢？　　学生回答：……　　教师：（在黑板上写下父母生活安排时间表！提醒同学们注意父母工作（包括家务劳动）与休闲的时间比。）父母所作的一切，虽然不全是为了我们，但也不能否认父母的重心是孩子。你们健康成长、成才，是他们最大的欣慰和满足，为此他们默默承担着家庭和工作的重担，尽心尽责的尽着为人父母的责任，那么我们作为学生和孩子应对家庭承担什么样的责任呢？　　学生a： ……　　学生b： ……　　教师：学习要好、行为不让父母为我们操心、适当做些家务，等等这些曾经困扰我们的问题，在我们了解、理解了父母之后，似乎一切就理所当然了！理解为我们与父母交流奠定了良好基础。　　或许有的同学会说，父母好像只关心我们的生活，不关心也不明白我们的心理，真是这样吗？我们一起来聆听一段苏芮与潘韦伯合唱的一段音乐。　　多媒体：播放《我想更懂你》　　教师：从中，你看懂了什么？　　学生：父母想了解我们，只是方式欠妥　　教师：无疑，父母在乎我们，只是有时父母不懂如何去表达这种爱，虽然表达爱的方式欠妥，但我们永远也不能否认和漠视这份爱和关心的存在。其实，不仅是父母，我们对父母沟通时也会方式欠妥，接下来请有成功沟通经验的同学给我们支支招，如何和父母进行良好的沟通！　　多媒体显示：讨论：大家支招　　教师：从中我们发现相互了解、相互理解在沟通中起着重要的作用。　　多媒体显示：与父母沟通的基本要领：　　（1）彼此了解是前提，尊重理解是关键；（联系同学回答深入分析）　　（2）理解父母的有效方法是换位思考；　　（3）沟通的结果可以求同存异。　　教师：从同学们的叙述中，我们还可以概括以下沟通的基本步骤。　　多媒体显示：沟通步骤：　　1、要冷静下来，心平气和地和家长商量；　　 2、通过商量，弄清分歧所在；　　 3、找到双方都能接受的办法；　　 4、达成共识，解决问题。　　教师：只要我们愿意沟通，又能够掌握沟通的技巧，我们一定能够沟通成功！　　ppt：个性是学来的。家庭气氛也塑造人格。人格也影响着家庭气氛。这中间家庭关系和沟通方式起着关键的、决定的作用。　　教师：沟通是相通的，今天我们所讲的沟通的内容也适用于朋友间、同事间的关系处理，良好的沟通不仅能够使我们在家庭中心情舒畅，也能促使我们收获良好的人际关系，最终收获幸福的人生。希望同学们用理解架起沟通的桥，用沟通架起人生幸福的桥！活动过程：　　第一部分 震撼　　1、播放地震灾情图片　　2、解说词：图片播放后，对地震情况作简单的介绍　　3、目的：介绍此次地震概况，用数据和图片说明灾情严重程度。　　 　　第二部分 感动我们的感动　　1、学生发言，选取一点感人事迹，抒发情感　　2、目的：用一组故事讲解一个个感人事迹，感人瞬间，显示灾难面前我们中华民族体现出的坚韧、互助、无私奉献的民族精神。　　3、朗诵：《五月的烛光》　　 　　第三部分 担当我们的担当　　1、通过互相讨论，对此次灾难进行思考，力图引导学生通过对比、假设等方法　　透过种种现象直视问题的实质，学会面对、深刻地看问题。　　2、谈谈自己能为抗震救灾做些什么。　　 　　（附主持稿）　　 　　主持稿　　2008年 5月12日14时28分,这被无数次重复的时刻必将在我们每个人心中刻骨铭心——四川XX县发生里氏8级的强震,全国多个城市均受其波及。自1976年唐山大地震以来，这又是中国最严重的一次自然天灾，汶川大地震震惊了整个世界，大地在震动，人们在哀鸣，无情的现实，很多画面都让人情不自禁的流泪，举国垂泪。以下我们谨以一组简单的图片重新回到那沉重的时刻。　　（第一部分 震撼　　4、 播放地震灾情图片　　5、