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班级建设中开展良好行为习惯的养成教育 　　叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培养。 “少成若天性，习惯成天然。”俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好习惯也曾有过绝妙的比喻 “良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”习惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。了解了一个人的习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。因此，良好的行为习惯是人才成长和终生发展的基础。 　　小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。 　　那么，我们如何来开展良好行为习惯的养成教育呢? 　　一、行为习惯养成需要足够重视。 　　我觉得良好的班风来自于严格、民主的班级制度。首先，我从思想上重视这个工作，一直把它当成首要抓的事情来做。学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级及自身的行为习惯方面的不