小学语文拓展阅读教学探究.docVIP

小学语文拓展阅读教学探究 　　摘 要：阅读是语文教学中最基础也最重要的组成部分，拓展阅读作为对阅读行为的课外拓展，其对于提升学生的语文素养，提高学生的语文语感、写作水平具有重要意义。文章先对小学语文拓展阅读教学的重要性进行阐述，之后对如何开展小学语文拓展阅读进行探讨。 　　关键词：小学教育；语文学科；拓展阅读 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-311-02 　　在小学语文教学环节中，打好学生的语文基础，实现对学生语文素养的有效培养，提高学生的语文能力是小学语文教师的基本教育目标。拓展阅读作为以阅读为基础的教学行为，其在小学语文教学中的应用，不仅能够发挥出阅读教学对学生语文基础知识的教育目标，还能够通过有效的拓展来实现对学生语文知识面的扩大，这对于提升学生的小学语文效果具有重要意义。 　　一、小学语文拓展阅读教学的重要性 　　1、满足新课标教学要求 　　在素质教育背景下，做好对学生的知识技能教育已经成为了小学语文教学中的基本目标，阅读作为语文知识体系当中的重要技能，实现对其的拓展教学是提高学生阅读技能水平的重要途径。《义务教育语文课程标准》中明确指出，教师要对阅读教学充分重视，培养学生的阅读兴趣，养成学生读书的习惯。课内阅读作为以教材为基础的阅读内容，其显然无法满足培养学生阅读兴趣的目标，所以教师必须要开展拓展阅读教学，来实现对学生阅读兴趣的培养，从而在满足新课标对小学语文阅读教学的要求外，提升学生的阅读能力。 　　2、丰富学生的语言知识 　　小学语文教学阶段的基本教学目标就是帮助学生更多的认识语文学科，更多的学习语文知识，实现对语言技能的积累。阅读作为小学语文教学的重要内容，其不仅能够实现对学生语文知识的积累，同时还可以积累学生的语言能力，这时语文阅读教学的优势所在。但课内阅读具有一定的局限性，而课外拓展阅读不仅能够拓宽学生的阅读范围，还能帮助学生认识更多的阅读题材内容，这对于丰富学的语言知识水平具有重要作用。 　　3、提高学生的写作水平 　　在语文学习中，阅读与写作是最基础也最重要的两方面知识内容。学生想要学好这两方面的知识，就必须要将两者有效的联系到一起进行学习，因为“读写不分家”。写作是对学生内心思维的表达，这种表达必须要依靠丰富的知识，而这些知识的来源就是阅读。因为课内阅读局限性偏大，所以想要学生达到吸收各类写作知识的目标，就必须要为学生开展拓展阅读教学，丰富学生的写作素材，并提高学生的写作能力，确保学生的语文能力能够有所提升。 　　二、如何开展小学语文拓展阅读 　　1、营造良好拓展阅读环境 　　环境是影响一个人行为的重要因素，对于心智尚未成熟的小学生来说，环境对于他们的影响非常重要。基于此点分析，教师想要开展小学语文拓展阅读教学，就必须要先营造出一个良好的拓展阅读环境，为拓展阅读创造条件。在这一环节中，教师可以通过以下方式来实现对拓展阅读氛围的营造。（1）创建读书角。读书角在班级中的有效构建，能将教师鼓励学生进行拓展阅读的信息传达给学生，让学生主动地去阅读。同时其还丰富了学生的课余活动，让学生的课余活动变得更加的多元化。（2）开展课前读。课前阅读是指在每次语文课之前，给学生一定的时间让他推荐自己所阅读的书籍，并说出自己推荐的理由。这种做法不仅能够构建起阅读氛围，还能帮助学生实现对好读物的分享。（3）开设阅读书目。开设阅读书目是提高学生扩展阅读能力的重要途径，教师根据学生的实际阅读能力，来为他们开设课外阅读书目，能够给予学生正确的拓展阅读资源指导，在构建阅读氛围的同时，规范学生的拓展阅读内容范围。 　　2、引导学生进行阅读想象 　　在学生刚进行拓展阅读时，他们是有一定排斥心理的。这种排斥心理的出现一方面是学生缺乏课外阅读基础，使得他们读不下来，另一方面是因为教师的指导行为不正确。拓展阅读作为引导学生进行自主学习的一种教学方法，其如果激发不出学生的主动阅读兴趣，那么一切都是空谈。在这种情况下，教师必须要做好对学生的阅读指导，引导学生进行阅读想象就是阅读指导的重要方法。教师可以在学生阅读时，对所阅读画面进行想象，想象读物所描绘和勾勒出的美丽景象，让学生感受到阅读的美感，从而激发学生对阅读的兴趣。除此之外，教师也可以利用看图写作的模式，来让学生利用自己的知识来对美丽景象进行描述，让学生体会到文字能够带给他们的快乐，为拓展阅读创造条件。 　　3、开展多元拓展阅读活动 　　开展小学语文拓展阅读教学，光靠学生的埋头苦读是没有用的，而是要让价格学生与学生之间相互交流，通过交流来实现对学生阅读水平的进步和语文能力的提升。开展多元拓展阅读教学活动也是帮助教学实现拓展阅读教育的重要途径。在这一环节中，教师可以通过以下几个方面来实现拓展阅读教育目标。（