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浅析如何提高化学实验教学的有效性 　　摘 要：随着新课改的实施，高中化学教学中化学实验占有重要的地位。怎样才能充分发挥化学实验教学的作用，激发学生学习此门课程的兴趣，怎样提高高中化学实验教学的有效性。根据本人多年的教学经验，谈一谈自己的看法。 　　关键词：化学实验教学；实验操作；有效性；化学实验；提高 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-348-01 　　对于刚刚进行高中的高一新生，在化学学习的开始阶段，面对新的教师，有些学生会感觉不适应，影响学习化学的兴趣，进而影响学习成绩。同学们要克服各种困难，尽快适应高中化学的学习。化学基本实验操作是化学实验的基础内容，是化学教学中的重要组成部分，化学知识和化学操作有助于提高学生的实践操作能力，激发学生的科学热情，激发学生学习化学的兴趣，能提高化学教学的质量。因此，要重视化学实验教学，教学中利用多种方法提高化学实验教学的有效性。笔者认为可以从以下几方面着手： 　　一、化学教学过程中开展必要的教学探讨 　　在高中教学过程中倡导以教师、教材、教室为中心重视学生化学知识与技术的学习与培养。2004年新课改后，颠覆了传统的教学观念，由原来重视教师教授转变为注重学生自学，教师的角色发生很大变化。在教学过程中，教师需要根据教材、学生情况等对当前我国正在实施的新课改的部分理念与方法进行教学研讨，不可照搬照抄其他地方新课改的一些教学经验，也不能完全按照新课改的要求进行教学，需要根据学校的现实情况和学生的现实情况有针对性的教学。新课标毕竟属于纲领性的文件，是否与本地区的高中化学教学实际情况相吻合还需要教师在教学过程中进行探索。 　　二、多给学生创造机会参与实验操作 　　化学实验的教学要让学生参与设计实验、分析实验的结果，以此来提高学生的实际操作能力和综合素质水平。因此，化学教师应当放开手脚，让学生参与一些实践操作。例如当发现化学问题时，教师要鼓励学生利用已经学过的化学知识，大胆的去想，由学生亲自设计实验方案，根据实验方案亲自动手验证实验的可行性，通过反复推敲，找出最优实验方案的方法。这样既提高了学生的动脑、动手能力，培养了学生的科学素养，激发了学生学习化学的兴趣，，有助于提高学生实际操作能力和分析问题、解决问题能力。 　　三、创设问题情境，优化实验过程 　　在化学学习的过程中，要十分注意化学实验，对每一项实验，必须注意它的变化、现象、仪器装置、操作程序，从现象到本质地去认识它、理解它。化学教师对实验内容进行认真分析，并适当进行拓展，根据教学内容和学生实际情况，适时创设问题情境，扩展化学实验的内容，重视对实验现象和结论的分析，启发学生积极思维，对设计好的问题进行评价，积极分析和总结，以便取得有效的实验教学效果。 　　四、利用多媒体辅助工具进行教学，提高教学效率 　　对于不适宜由老师现场为学生展示的化学实验，化学教师可以利用多媒体形象逼真、声光影相结合的特点，为学生展示一个生动、形象的实验过程，使学生在短时间内了解实验的过程，加深对所学知识的了解。此外，多媒体可以为学生放慢实验的过程，让学生清晰地看清楚实验中的各种反应情况，这种方法不仅有助于提高化学实验教学效率，而且有助于学生掌握各种化学实验的过程。 　　五、把化学实验和实际生活联系在一起 　　在我们身边就可以发现许多化学现象。因此，教师要重视化学实验和实际生活的联系，把许多化学知识融入到日常生活当中，让学生在日常生活中发现一些问题，来印证课堂上所学的知识，并将化学知识应用于实际生活中，有助于扩展学生的知识面，提高学生理论联系实际的能力，激发学生学习化学的兴趣，使学生更好地理解所学的化学知识，逐步提高学生的综合化学能力，达到化学实验教学的目的，提高化学实验教学的有效性。 　　六、调动学生的积极性，活跃化学实验教学氛围 　　在化学课堂上，老师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导同学们演示实验、组织讨论、探索新知，解答疑难问题。在化学实验教学过程中，要注重强化课堂互动，营造宽松、活跃的化学实验教学氛围，使学生可以在这样的氛围中积极动脑，勇于质疑，大胆地发表自己的看法，能够积极参与化学实验的设计、操作、分析和总结当中。这样不仅有助于增强学生学习化学的兴趣，而且可以调动学生积极参与化学实验操作的积极性，使学生在主动参与中轻松学习到化学知识，提高学生的化学实验操作能力、分析和解决问题的能力。 　　七、对化学实验教学评价体系要完善 　　教师要对学生善于发现问题、勇于提出问题、善于解决问题的行为给予充分的肯定和鼓励，及时指出学生的不足之处，帮助学生不断的进步。此外，化学教师要注重学生自评和互评的作用，让学生学会在自我反思、评价他人的过程中发现自己在化学实验学习中的存在的问题