磨“脚本设计”之刀 砍“作品创作”之柴.docVIP

磨“脚本设计”之刀 砍“作品创作”之柴 　　【摘 要】第二轮新课改之后，浙江省开设了丰富多彩的选修课程，多媒体作品创作以其入门易、趣味性强、重创新，成为了受学生普遍欢迎的主角课程，但理想化的创作目标与现实之间的距离总让人感觉非三两步可以跨越。架一座“脚本设计”的桥梁，通向“作品创作”的彼岸，成为笔者在信息技术课堂中重点思考和实践的课题。本文就“脚本设计”环节在教学中的实践小结了自己的观点，以求抛砖引玉。 　　【关键词】脚本设计；文字卡片；多媒体创作；过程与方法 　　【中图分类号】G424 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2014）03-0050-03 　　无论是第一轮高中信息技术新课改的2+2+（X）课程模型，还是第二轮新课改后陆续上线的多元化信息技术选修课程，多媒体作品创作以其入门易、趣味性强、重创新，成为了受高中学生普遍欢迎的主角课程，而多媒体的“多”对学生的统筹能力提出了更高要求，课堂中注定会出现“杂乱无章，首尾难顾”的现象，而一堂来自杭州名师班《用会声会影制作数字故事》的展示课，用“脚本设计”环节开启了作品实现的大门，重新激发了笔者对“脚本设计”的思考。 　　《用会声会影制作数字故事》一课在动手制作相应主题的数字故事之前，设计了一个“脚本准备”环节，包括图片准备、文字准备、音乐准备。事实证明，之后创作数字故事作品过程的顺利完成，完全得益于脚