校长培训教材要点.pptVIP

保定市中小学教师培训中心 满足现任正职的工作要求不易： （1）（态度行为）九个级别中的第七级以上。 （2）四个有没有：该你干的干了没有？干了的干好没有？干好的干精了没有？干精了干系统了没有？（标准是上级或正职定的） （3）权不大，责任不小；做不了主，还要调动积极性；平时自己流汗、受累、受委屈罢了，可弟兄们得不到及时适当适度的安抚，跟我一起受累受委屈。 守副道之副职当好不易 * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 满足现任正职的工作要求不易： 更难伺候的是，现任正职曾经是优秀的副职，他是从副职的岗位上干上来的，副职的工作原则、工作性质、工作方式、工作策略、与多方面的关系、将要遇到的困难---所有一切门清。 * 保定市中小学教师培训中心 满足现任正职的工作要求不易： 过去习惯于各自管一摊，独霸雄踞一方，都愿意管更多的事儿，揽更多的权。将副职权利个人化，公共利益私有化，人际关系帮派化。现在让我放弃虽然嘴上不说但--- 守副道之副职当好不易 * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 破解策略（积极、主动、自觉） （愿意、喜欢、有利） 1、积极平和的心态 权力是党和人民给的，不是自己争来的，副职要有绿叶精神。切不可与其他副职争权夺利，更不可与正职抢权争胜。不可“闻一善言而假以覆短；见一善行而窃以济私；做一善事而急为人知。”而有些副职在这些方面发展的空间巨大。 * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 2、坚决防止“陪衬”心理，当好参谋 副校长不是陪衬，在决策前副职是好参谋。对一把要敢于发表不同意见，直言相见，多一些提醒和建议。（一般不应超过两次）能够更多地被采纳建议，毫无疑问副职的地位和权力会逐渐巩固提高，副职的地位和权力来自决策的参与度和意见被一把手的采纳度。争是争不来的。 * 保定市中小学教师培训中心 满足现任正职的工作要求不易： 机会主义(Opportunism?）的表现：认为自己的建议和主张没有被采纳，领导不信任自己，瞧不上自己，便有失落感，于是消极对待工作；决策不如己愿，不合心，不如意，与自己无利，便抵制、拖延、反对工作；有的甚至在群众中乱讲、发牢骚、讲怪话；有的还散布流言蜚语，假借群众呼声表达自己不可告人的目的--- 守副道之副职当好不易 * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 满足现任正职的工作要求不易： 作为副职应当推功揽过，用权不揽权 作为班子成员，副职参与了决策，但是仅仅是参谋；决策是一把做的，事是一把指挥的，副职带领属下完成的；责任是一把手负的---所以副职切不可抢镜头，更不应自夸，夸大自己的作用和影响，这样的人的人格是值得怀疑的，同时也会抹杀自己在实际工作中的贡献和成就，同时也会在正职、其他同级副职和属下哪里引起警觉和厌恶。记住：“争夺永远没有谦让得到的更多！” （做得怎样？） * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 副职应做到“三个淡化，三个增强” （1）淡化个人权利意识，增强责任意识。 a.不越校长的权，特别不越其他副职的权。尤其是在别人的工作与自己的工作冲突时一定主动为同级副职让路，否则便会自掘坟墓，矛盾重重。有的同志擅长此道---自掘坟墓，事后相互指责，互相推诿，互记冤仇。必须克服，必须改正切记，切记！ * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 b.该请示的必需请示，不该请示的一定不请示。那么什么该请示，什么不该请示？不属于自己职权范围的必须先请示；是自己职权范围但涉及一把手权利和同级副职权利的事情必须请示；与上级部门接触事务（协调）必须事先请示； * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 动人、花钱、评优、评先、晋职必须先请示。分工内的工作不该请示也不能请示，这种请示是在自讨没趣，按照四点去做就是了；（做、好、精、系）布置过了的工作不该请示；将不该请示的反复请示，便是急功近利，急于邀功、变相推卸责任，不利于增强责任心。 * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 c.副职应该时刻牢记自己是干事的不是做主的。一些关乎广大教职工利益、敏感问题不能为了显示自己、做好人预先在群众中传播，在没有校长授权的情况下，不能越俎代庖，擅自处理和表态。 （有的人生怕别人不知道、擅长吃独食） * 保定市中小学教师培训中心 守副道之副职当好不易 d.该由校长讲的，一定要让校长讲。决策前副职、主任、副主任不可瞎解读，把领导之间交换意见的过程语言、只言片语、个人看法混杂上个人的臆断、猜测、联想预先泄露，危害极大！切记，切忌，切忌，此