-学年度期末试卷海淀讲评要点.pptVIP

3.作为获取试题信息能力、运用所学知识分析问题能力提升的载体 【例题】 26.科学家发现某些蚜虫能合成类胡萝卜素，其体内的类胡萝卜素不仅能吸收光能，把它传送给负责能量生产的组织细胞, 而且还决定蚜虫体色的色素沉着。阳光下蚜虫的ATP生成将会增加，黑暗时蚜虫的ATP含量便会下降。下列有关叙述不正确的是 （ ） A.蚜虫合成ATP时需要的能量不仅来自光能 B.黑暗中蚜虫合成ATP时不伴随着O2的消耗 C.类胡萝卜素的含量会影响蚜虫个体生存机会 D.可用样方法调查一定区域中蚜虫的种群密度 28.无过氧化氢酶症和半乳糖血症是两种人类单基因隐性遗传病，不同个体酶活性范围（酶活性单位相同）见下表。下列关于叙述正确的是 A.测定酶活性均无法诊断胎儿是否患病 B.两病的遗传均可表现出交叉遗传现象 C.均可通过化验酶量判断是否为携带者 D.表现型正常的个体酶活性可能会较低 疾病名称 相关酶 酶活性 患者 患者父母 正常人 无过氧化氢酶症 过氧化氢酶 0 1.2~2.7 4.3~6.2 半乳糖血症 磷酸乳糖尿苷转移酶 0~6 9~30 25~40 题目给了哪些信息？题目信息和选项之间有哪些关系？解题需要分析的隐含信息是什么？ 【例题】 讲评此题要解决三个关键问题： 1.表中的信息对于遗传咨询医生有什么用处？ 2.生化水平指标（如本题中酶活性）是否在所有病例中稳定可靠？ 3.通过这些数据重新评价“显性”这一概念。 1.发现携带者父母和诊断胎儿异常 2.生化水平指标（酶活性）不像性状水平表现为“有或无”，当不同个体间生化指标存在交集时，无法准确判定。 3.基因控制的性状遗传在生化水平与个体水平有时显现出不一致的现象。一些野生型基因在表型上为显性，但分子水平上为不完全显性。这说明较低的酶活性就足以保证其正常的功能和表型。 【例题】 38.（2）囊性纤维化病是CFTR基因突变导致的人类遗传病，迄今为止，已经发现超过1000种可以导致囊性纤维化的CFTR基因突变，这体现了基因突变具有___________的特点。其中的一些患者是由于CFTR基因缺失了三个碱基对，导致其编码的CFTR蛋白缺失了一个苯丙氨酸，苯丙氨酸的密码子为UUU或UUC，据此可推知基因缺失的序列为________。 4.作为训练学生严谨思考、规范作答水平提高的载体 37.（1）8号染色体片段转移到9号染色体上的变异现象称为　易位 。 规范作答的前提是对概念的清晰理解 能够准确区分大概念和小概念，区分它们之间的关系 在科学的前提下，尽可能使用更准确的概念 41.（1）达到稳态的土壤微生态系统中，细菌、真菌和放线菌种类丰富且数量均衡，有益微生物通过产生抗生素等物质限制病原微生物的繁殖，从而在微生物之间的_竞争_中占有优势。 例： 2013年海淀二模 （1）甲品种家蚕的W染色体上有来自10号染色体的片段，且10号染色体缺失了B基因所在的片段，上述变异属于_染色体结构变异_。 本次期末考试 37.（1）8号染色体片段转移到9号染色体上的变异现象称为　易位 。 应注意区分科学概念在不同情境下的使用 2011西城（2）果蝇的正常翅和缺刻翅是一对相对性状，观察缺刻翅果蝇的染色体，如图所示。 果蝇翅形的变异属于染色体变异中的__结构变异（或“染色体缺失”）__。 40.（2）将三组细胞在相同条件下培养，在第2、4、6、8、12、14天分别检测A、B、C组上清液中的抗体含量。实验结果为：C组没有检测到抗体，A、B组的结果如图14所示。 ①实验的对照组为______组。实验结果显示，B组可从第4天起检测到抗体，随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加，第_____天达到最高点。 ②A组与B、C组结果相比较，说明_____不能刺激B细胞活化。 ③B组与C组结果相比较，说明活化辅助T细胞能____。 图14 此题目的作答信息在哪里？如何将信息分析转化为答案？依据信息应该完成什么样的答案，才算完整？ 注意回归教材，着眼于科学概念的准确理解和试题情境中的准确使用 关注经典研究的思想、方法 * 期末试卷分析 2013-2014学年度海淀区统考 海淀区教师进修学校 2014.1.16 2014年北京高考改革总体思路渐渐清晰 2014年北京卷考试说明预计变化不大 期末统考客观题和主观题分数比例调整 考查范围大，内容难度大，复习时间紧 一、命题背景和指导思想 1.命题背景 理综学科 坚持以往的命题方向，调整试卷结构，把握三科间的平衡。 配合减负，注重考查学科基础知识、基本技能，知识覆盖面宽。 创设易懂的