合作学习在高中英语词汇教学中运用应用研究.docVIP

合作学习在高中英语词汇教学中的运用与研究 李琪彦 （山西师范大学外语学院2001级教育硕士，山西 临汾 041004） 摘要 ：本文针对目前中学英语词汇教学效果较差的现状，指出原因在于班容量大，学生进行语言练习的机会少而造成的，进而指出运用合作学习模式进行词汇教学。经过一个学期的教学实验，通过数据分析得出合作学习词汇是一种行之有效的词汇教学模式。 关键词：合作学习； 词汇； 小组活动； 兴趣 合作学习是一种以小组为主体的目标导向活动。大量的研究表明，合作学习较之竞争性学习和个体单独学习更有效，与之相比，合作学习能提供给学生更多的语言输入和输出的机会，从而对提高学生学业成绩，形成积极的学习态度，创造良好的学习氛围等方面有着显著的效果。本课题试图运用合作学习的原理，创造一种行之有效的词汇教学方法，通过在课堂上应用小组合作学习的模式进行词汇教学，让学生参与到课堂学习活动中去，从而加深对词汇的理解能力，提高词汇运用能力，提高他们学习效率以及学习的主动性与积极性。 一、实验研究 本论文在“合作学习”理论的支持下，运用实验法和问卷调查相结合，对中学英语词汇教学进行研究。在对两个水平相同，师资力量相同，授课时数也完全相同的平行班级，在教师主观因素得到控制的条件下，采用两种不同的教学模式，在控制班，使用个体学习的方法，在实验班使用小组合作的学习模式，在学期结束时进行测试，从词汇的理解，应