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后发展民办高校品牌专业构建的探究 　　[摘 要]品牌专业是高校兴衰成败的关键因素。文章主要分析了后发展民办高校品牌专业建设的现状，继而提出相关的对策与建议，以促进后发展民办高校持续、健康、稳定地发展。 　　[关键词]后发展 民办高校 品牌专业 　　[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0007-03 　　随着改革开放的深入和市场经济进一步的发展，三十年来，中国民办高校取得了较快的发展。但由于市场调节的滞后，资源分配的不均，以及历史、体制、自身等多方面原因的影响，部分民办高校起步比较晚，发展相对落后，在经济、政治和文化生活中的影响力和知名度比较低，对于这类民办高校我们可以称为“后发展民办高校”。这一类学校大部分是随着高校规模的扩张建立起来的，一般处于经济欠发达的少数民族地区和边境地区，且都远离繁华市区，分布于城市辐射圈。由于客观的原因，后发展民办高校要想改变其落后的状况，提升自身的影响力，在市场经济竞争中取得一席之地，就必须发挥主观能动性，立足于自身教育教学质量的提高，并富有特色地打造自身的品牌专业，以品牌树立形象，以品牌谋求区域的发展，培养适应市场经济发展要求并有个性理念的技术应用型人才。 　　一、后发展民办高校品牌专业建设现状的分析 　　后发展民办高校从成立之日起，为了招揽生源，在学科体系和专业的开设过程中，就遵循于有市场、有特色、有品牌的理念，但由于资金配套不足、管理体制不完善以及师资力量的薄弱，学校成立之后品牌专业的建设停滞不前，普遍存在着一系列不容忽视的问题。 　　（一）人才培养目标定位尚不明确，没有形成科学的人才培养方案 　　后发展民办高校由于起步较晚，缺乏一定的教育经验，大部分都还处于摸索阶段。学科体系和专业的开设较多照搬公办高校的那一套，人才培养目标及人才培养方案千篇一律，亦步亦趋，并没有贴近后发展民办高校本校或者本区域的实际。主要存在以下几种情况：一，部分后发展民办高校个别专业没有人才培养目标，仅仅介绍学生学习的主要课程、专业特色、就业方向等，对人才培养目标没有明确定位，或者蜻蜓点水，一笔带过。比如某学院的品牌专业“金属材料及热处理技术”的培养目标：“培养从事金属材料热处理生产操作、工艺开发、力学性能检测及相关分析、热处理设备使用及维护、生产管理与组织的高级技术应用型专门人才。”如此惜字陈述，培养目标定位甚为不明确。二，部分后发展民办高校照搬名牌大学的人才培养目标，没有本着校本理念脚踏实地制定阶段性的人才培养方案，虽说蓝图宏伟，但那只是空中楼阁。三，人才培养目标定位以及人才培养方案缺乏校企之间、校校之间以及校生之间的交流与沟通，各校一厢情愿，制定的人才培养方案既不符合企业人才素质的需求，也不符合学生的身心发展需要，更不符合各校后发展的实际情况。 　　（二）专业开设仅限于形式主义，没有注重质的发展 　　后发展民办高校成立之初，为了取得快速发展，争取资金的流入，除了靠各种渠道筹措资金以外，更是盲目扩张，广开生源，开设琳琅满目的专业。开设之后，某些品牌专业切实为学校带来了更多的生源，取得了较多学费的收入。但随着学校的发展，品牌专业发展的瓶颈愈为凸显，比如师资配套不到位，专业被“冷却”等等。其次，品牌专业开设没有注重质的发展，学生个性没有得到充分的体现，抑制了创新能力的发挥，使得学校生产的“教育产品”没有得到用人单位的普遍认可。此外，品牌专业的校园文化也没有完美建立起来，品牌专业的开设或许仅限于某些特色，并没有真正调动学生“不亦乐乎”的激情与动力。所以，随着品牌专业吸引力的下降，后发展民办高校品牌专业的溢价能力也会随之下降。 　　（三）缺乏实质性的执行力，没有持续发展的理念 　　部分后发展民办高校由于品牌专业的建立仅出于生源角度的考虑，所以，随着生源因为某些短期内特殊的原因而减少时，品牌专业所发展的热情也会随之下降。为此，学校管理者或者教师可能会出现人浮于事的状态，品牌专业的执行力并不到位，对本来很有发展前景的品牌专业，并没有深挖其本身的实际情况，找出确切合理的健康的发展途径，并进一步采取措施，促进其优质地前进。品牌专业的建设是一个长期的过程，并不是一时的热度，纵观各名牌大学的品牌专业，哪一个不是持久稳定健康地发展？但经过调查，后发展民办高校普遍缺少持续发展的理念，品牌专业的设置仅从生源的角度考虑，对于冷门的专业不闻不问。本来有些冷门的专业很有区域性的特点，经过周密谨慎的调整，很可能成为富有特色的品牌专业，但由于学校短期的规模理念，却限制了其本身持续的发展。 　　（四）监管体制不完善，没有形成品牌养成机制 　　品牌专业的持久发展，需要稳定有力的监管体制，以保证品牌专业的优势地位得以保持。经过调查，后发展民办高校由于历史原因，发展的时间