七年级语文下册最后一课教案.docVIP

《最后一课》教学设计 教学目标： 一　学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动等描写表达人物思想感情，突出中心思想的写作方法。 二　体会关键语句的深刻含义。 三　进行爱国主义教育，教育学生自觉地抓紧时间学好功课。 教学设想： 一　安排三课时。 二　教学的重点和难点： １．通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。 ２．一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节。 ３．第一人称的写法。 三　教学中注意抓以下几个问题： １．对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析。 ２．注意朗读指导，通过朗读要求学生加深感受。 ３．联系学生实际进行思想教育，端正学习态度。 四　预习： １．读课文，能简要讲出全文大意。 ２．能按上学途中、上课之前、上课经过、宣布散学，分成四段。 ３．查字典、正音正字。 ４．提出不懂的问题。 第一课时 教学要点： 一　介绍作者及时代背景。 二　检查预习情况，掌握全文脉络，了解全文大意。 三　把握全文的结构。 教学步骤： １．介绍作者及时代背景。 ２．检查预习的词语（指名学生为带点字注拼音，并解释）。 锯踱挟皱督叟摊旷懊隶钥 匙哽赚戴惩祈诧 婉转：这里指鸟声抑扬动听。 踱来踱去：慢步行走。 诧异：觉得十分奇怪。 哽住：声气阻塞。 思量：想念；记挂。这里指考虑。 惨白：形容景色暗淡。 ３．教师指导学生朗读课文。 朗