“微时代”青年思想政治教育工作的困局与机遇.docVIP

“微时代”青年思想政治教育工作的困局与机遇 　　摘 要：微博、微信等新媒体技术因其高度自主性、开放性、虚匿性以及超时空、复杂化、多元化等特征，深刻而广泛地影响着当代青年的思想观念和行为方式，为思想政治教育工作带来了空前的发展契机和严峻挑战。研究微时代思想政治教育面临的危机与机遇，对于顺应时代新形势，牢牢掌握教育改革创新的主动权，不断增强大学生思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。 　　关键词：新媒体；微时代；青年；思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）19-0195-02 　　“微时代”，即近年来以微博、微信等新媒体传播平台作为代表，以短小精炼的“微内容”为文化传播特征的时代。在“微时代”背景下，随着全球信息化的不断推进，互联网、智能手机、平板电脑的快速普及和3G、4G、Wifi技术的应用推广，新媒体开创了一个虚拟与现实并存的全新环境，不仅对广大青年学生的思想理念造成了空前的冲击，对传统的思想政治教育模式和手段带来了空前挑战，同时也为思想政治教育工作的创新和改进带来了空前机遇，如何在信息化、全球化的背景下，顺应时代的新形势，抓住机遇，迎接挑战，不断改进大学生思想政治教育工作，成为当下高校亟待解决的热点问题。 　　一、微时代的主要特性 　　（一）自主性、交互性、虚拟性、开放性、便捷性 　　新媒体开启了以“微内容”为基础、“以个人为中心”的“自媒体”时代。“微内容”以微信、微博等新媒体形式为代表，它可以是任意发布的一句话、一条评论、也可以是一幅图片、一段视频等等。新媒体技术通过对“微内容”创建、存储、传递、维护、管理的支持，令媒体的重心从传统的集团组织单位日益转换成了一个个活生生的人；传播流向也由原来的“媒体到公众”单向传播变成了“公众到媒体”“公众到公众”、“媒体到媒体”等双向和多向传播。传播者与受众之间、受众彼此之间的交互性空前增强。此外新媒体是一个完全开放的平台，人人有话语权和参与权、每个人既是新媒体的使用者，也是创造者。再加上新媒体从发布到传播的整个过程是虚拟的、匿名的、非面对面的，因此在表达观点和情感方面更有灵活性和自由度。另外传统媒体往往具有出版和播出周期，或多或少带有一定的时间滞后性，而新媒体则是即时传播。网络瞬间可达世界任何地方，媒体更新速度按秒来计算。尤其是3G、4G、WIFI等移动通信技术更是摆脱了空间限制，实现了随时随地传播，具有传统媒体不可比拟的便捷性。 　　（二）全球化、社群化、草根化、复杂化、多元化 　　微时代的新媒体技术使世界的时空距离无限拉近，人类“地球村”的梦想已变成了现实，人们可以通过互联网络获得全球各地的信息而不受时间和地域的限制。此外新媒体用户往往是“群居性”的，各种社区、圈子、论坛、俱乐部琳琅满目，按照用户的不同诉求或兴趣而分门别类、聚集成群并各取所需。新媒体技术使文化和信息传播的门槛大为降低，传播者和传播内容日益呈现出草根化平民化趋势。互联网可以将全世界的计算机、智能手机、平板电脑、智能电视等终端设备连接起来，形成一个宽广无际的海量数据库，信息包罗万象，十分复杂。不同国籍、不同民族、不同阶层、不同年龄、不同行业的各种文化和价值观鱼龙混杂，互相碰撞交流，互相影响渗透，形成了多元化共存的格局。 　　二、微时代青年学生思想行为的影响状况调查分析 　　为了深入了解微时代新媒体对青年大学生思想行为状况的影响，笔者对郑州大学、河南文理学院、南阳理工学院、南阳医学高等专科学校等高校1 200余名大学生进行了问卷调查，收回有效问卷1 050份，有效回收率87.5%。被调查的对象中男女生比例为男生48.1%，女生51.9%，与当前我国高校男女生比例大致相当；学科种类分布为文经管类23.7%、理工类65.8%、医学类10.5%；年级分布为一年级25.4%，毕业年级19.3%，其他年级55.3%。笔者对所有调查问卷的数据采用SPSS软件进行了处理。 　　（一）当前青年学生对新媒体的使用情况调查分析 　　调查发现，目前新媒体技术在青年大学生日常生活中的普及和使用已经相当广泛。参与调查的同学中超过99%的人使用计算机上过网，与此同时有81.3%的人还使用智能手机或平板电脑等移动终端上过网，超过七成的大学生表示自己曾经在课堂上使用手机上过网。39.7%的大学生每周上网时间大于20个小时，36.1%的大学生每周上网7―15小时，近七成学生表示自己有“手机控”倾向，越来越离不开手机和网络。超过六成的受访学生表示自己的人际关系与社会交往已经深受网络影响，其中微信、微博、QQ、百度贴吧等新媒体软件对大学生吸引力最强，影响最大。 　　（二）微时代环境下青年学生思想行为状况调查分析 　　调查发现，近三成的受访学生在网络上接触过暴力、色情