- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中学英语趣味性教学模式初探.doc
中学英语趣味性教学模式初探
【摘要】目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣。
【关键词】中学英语;趣味性教学;兴趣
【中图分类号】G233.18 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2013)08-0081-01
中学生的年龄特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教师在教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械的讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,“填鸭式”地向他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇知识,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣。如何激发和维持学生的学习兴趣,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学、学中用,从而激发其兴趣,使其学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。
一、和谐、融洽师生关系
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力、花大功夫学这门课,因而成绩卓著。反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。
所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。也只有这样,师生才能关系和谐、感情融洽,学生才能兴趣盎然地学习。
二、创造一个轻松愉快的学习环境
传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数学生而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导致“两极分化”,教学质量不佳。
课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等。
为了淡化传统教学给人们的印象,要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。
课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈,集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛,激发学生的学习兴趣,完成教学前的预热活动。
“良好的开端,就是成功了一半”。导入新课要讲究艺术。根据教学内容,教师可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学。教师要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,有了情景学生才能印象深刻,声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解最忌繁、杂、重,要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,要在学中用,用中学。只有这样学生才会感兴趣。而且,教师要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平、不同层次的问题和语言材料,要由不同水平、不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振,热情倍增。
三、教学方法要灵活多样、充满情趣
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这是教师大有作为的地方。
如字母教学,26个字母说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能做到的。有老师照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。但也有老师把字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌。这样做
您可能关注的文档
最近下载
- GB∕T 3190-2020 -变形铝及铝合金化学成分.pdf
- 2025年汽车驾驶员高级技师基本理论知识考试题(+答案).docx VIP
- 近五年履职工作总结-wrz123.doc VIP
- 信息处理员考试模拟题库一.doc VIP
- 预备党员思想汇报4篇.docx VIP
- ACR BI-RADS (乳腺MR部分)课件.ppt VIP
- 2025国家知识产权局专利局专利审查协作河南中心招聘15人笔试备考试题及答案解析.docx VIP
- 中国民航大学《高等数学Ⅱ》2025-----2026学年期末试卷(A卷).docx
- 二升三年级数学暑假作业完整版25天.pdf VIP
- 如何提高护理文件书写内涵质量.ppt VIP
文档评论(0)