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会计中专生的知识结构与素质培养 　　摘 要：中等职业教育过程中要注重学生的独立人格，尊重其自觉性和自主性，调动其在学习过程中的积极性和主动性。把学习的主动权交给学生，使其兴趣、爱好、特点得以充分发展，形成不同层次、不同规格、不同类型的新时代会计人才，使每个学生都能成为具有基本素质并有个性的人才。 　　关键词：会计中专生；素质培养 　　中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01 　　随着我国社会主义市场经济体制的确立、发展和完善，社会对会计人才的综合素质和能力的要求也不断提高。在就业的大潮流中，招聘单位对会计人员提出的执业要求不仅应具备扎实的专业知识，更应具备较强的工作能力。这一现状指出了目前我国会计职业教育在社会工作中存在的问题，于是本文站在社会需求的角度上，对现代会计职业教育的局限性进行分析，提出构建会计中专生的知识结构与素质培养的目标模式，旨在确定我国会计中专生的层次定位，使其更好地面向社会，服务于企业。 　　一、当前我国会计职业教育中存在的问题 　　随着市场经济的不断发展，社会对会计人才的要求不断提高。中小企业作为企业大军的一批主力军，其对会计工作的需求不再只是简单机械的记账员，而更加需要的是财务分析、预测、决策等。会计职业范围不断扩大、会计核算内容日趋复杂。当前我国的会计职业教育存在着一定的问题。培养会计中专生的局限性主要体现在： 　　会计教育中的专业方向类别偏多，专业划分越来越细，导致学生掌握的知识专业性很强，知识面过窄，适应性偏差，而不能满足市场经济的要求。 　　忽视了职业判断能力的培养。由于自身定位很低，很多学生走上工作岗位后，遇到需要灵活进行职业判断的问题，往往是束手无策。 　　二、我国会计中专生的层次定位 　　会计教育是会计教育工作者根据国家和经济事业发展的需要，为培养专门会计人才，对受教育者施行有目的、有计划和有组织的关于会计专业知识与技能的教学行为。会计教育体系包括中等职业会计教育、高等会计教育（普通高等会计教育、成人高等会计教育）和其他会计教育（如各种短期会计培训班）。中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，多年来为经济社会发展培养了大批基础性、技能型人才，作为一种教育类型其发挥的作用和效果不可小觑。 　　三、会计中专生应具备的知识结构 　　当前的经济环境对会计中专生提出了时代的要求，要求其文化基础知识涉猎面广泛，要求其处理会计工作时更加高效快捷。 　　1、文化基础模块 　　会计中专生的文化课程计划里包括，德育、语文、数学、英语、体育、计算机基础、演讲与口才、书法等。学生在学完文化基础知识后，应具备一定的文化基本功，及一定的文化素养，并具备了会读、会写、会讲、会算的能力，不仅奠定了在财经岗位工作的基础，也为学生毕业后参加对口升学打下扎实的基础，增强发展后劲。因此掌握好上述一系列文化基础知识，是作为一名会计中专生的必修课程。 　　2、专业技能模块 　　会计的涉猎面广泛，党政机关、企事业单位、金融机构、个体户等等社会的各行各业都需要会计从业人员，这就引发了会计职业教育培养计划的思考。作为一名合格的会计中专生究竟应该具备哪些相关的专业知识，以满足不同行业的不同要求。 　　目前学校校开设的课程大致有：基础会计、财务会计、成本会计、经济法基础、税收、会计电算化、珠算与点钞、翻打传票、财经应用文写作、财经法规与职业道德、会计电算化、会计模拟实习。基础会计是会计专业的一门最重要的专业基础课，主要介绍会计的基本概念、基本理论和基本方法。以此为专业基础，开设课程以加强专业知识学习与实操能力的训练，加大专业实践课的比重，以突出职业教育的特点。 　　四、知识经济社会下会计中专生生应具备的素质 　　知识经济下，社会各行各业对会计毕业生提出了新时代的要求，相较于之前由传统会计职业教育所培养的会计人才，在知识经济下的会计毕业生应具备怎样的素质才能胜任实际工作呢？笔者认为在新形势下，会计中专毕业生除了扎实掌握上述的会计基本理论和会计实务技能以外，还应突出下列要求： 　　1、要有较高的思想素质修养 　　近几年，会计业界面临着“诚信危机”，仅管出台了相关的约束法律条文，但是其只能针对表面的违法行为，法律管不到的不良行为和心灵惟有依靠道德方能从根本上加以自律和他律监管。这就提出了对会计人员的思想层次的高度要求。随着市场经济由低级到高级，从不成熟走向成熟的发展，在会计活动中，会计诚信与道德就显得越来越重要，发挥着越来越巨大的作用。 　　2、要有良好的职业道德 　　良好的职业道德是企业对所有职工的总的要求，不同性质的企业有不同的道德规范，但就企业财务人员来讲，良好的职业道德无论是哪个部门，哪类企业都可以从三个方面来理解： 　　一是要有