任务型教学在初中英语教学中应用.docVIP

任务型教学在初中英语教学中的应用 教育部新颁发的英语课程标准明确指出：“基础教育阶段英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力，”以学生“能做某事”为描述方式认定了各级教学目标和要求，强调“教师应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径，”让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，逐步达到教学目标规定的要求，使学生在任务型教学方式下感受成功，并在学习过程中获得情感体验和调整学习策略，形成积极的学习态度，提高其综合语言运用能力。任务型教学已成为我国英语教学总体趋势，但在课堂上如何恰当地设计任务以及最有效地实施任务型教学，教师们看法不尽相同。本文拟对这一问题进行探讨，以求探索如何有效地把任务型教学的理论应用于教学实际。 二、任务型教学理论的背景和基本观点 任务型语言教学的研究始于２０世纪８０年代。Ｐｒａｂｈｕ进行了一项强交际法的实验Ｂａｎｇａｌｏｒｅ Ｐｒｏｉｅｃｔ，提出了许多任务类型，并把学习内容设计成各种交际任务，让学生通过完成任务进行学习，从此，以任务为中心的语言教学成为交际教学思想的一种新的发展形态，围绕着任务型教学模式，不同的学者从不同的角度，作出了不同的解释，但其核心思想基本一致：以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式而不是以测试的分数来体现教