1.3 瓦尔登湖 课件(粤教版必修3)要点.pptVIP

四、情景相异法 指作者描绘的景和抒发的情似乎是相异的，或景美情悲，或景丑情美，然而却是一种自然的反衬、辩证的统一，能够更深刻地表达作者的情感。茅盾的《风景谈》，写沙漠风光的单调、平板，反衬了人类活动创造“风景”的庄严、妩媚；石洞雨景画面，写了一个沉闷的雨天，在寂寞荒山的原始洞里，一对青年男女促膝读书的情景，自然界的贫乏，却反衬了人的精神生活的高尚。 作者花了大量的笔墨描写了瓦尔登湖的湖光水色 ，表达作者对大自然的喜爱之情，找出课文中抒情议论的句子，加以体会。 提示　如(1)“(部落)一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉”，表达了作者内心的一种欣喜和赞叹，情景相融，使景物增添了情的色彩，情的光辉。 (2)“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时……最璀璨的一颗钻石”，对瓦尔登湖进行了歌颂，它的纯洁，它的宁静，在作者心目中有着崇高的地位，由此推广到对整个大自然的热爱，表达了作者的生活态度和对人类生存、发展的思考。 学了这篇课文，你有什么感想？ 提示　《瓦尔登湖》的语言虽朴素却明丽，有“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。这是因为作者的心跟这一派美丽幽静的自然景象融为一体，才对纯洁无瑕的瓦尔登湖作出如此精彩的描写。但在这简单直白的语言里，不难看出其蕴涵的哲理——只要你愿