2016湖北东湖教招面试指导：如何让高中信息技术课程更加多彩.docVIP

2016湖北东湖教招面试指导：如何让高中信息技术课程更加多彩 湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。目前东湖教师招聘正在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。 课堂教学是中学教学的一种主要方式，上好每堂课是提高教育教学质量和实施素质教育的关键，课堂教学的重点之一就是教法设计。信息技术作为一门新兴的学科， 其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法，应该有自己的特色。教学实践证明，在中学信息技术学科教学中，开始，学生对计算机都怀着神秘、兴奋的心情，学习 兴趣十分浓厚，并觉得信息技术课可以上网、聊天、打游戏，非常好玩，于是非常想学。但随着信息技术学科教学内容的不断深入，有的内容理论性非常强，需要记 忆，且枯燥无味，知识难度增加，学生的学习兴趣就逐渐降下来了。因此，针对这一现象，作为信息技术学科教师一定要善于引导，根据信息技术学科的特点，设计 出其不意合适自身的教学方法，并运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣。通过这样的一些教学方法，我们可以让高中信息技术课程多姿多彩，不再枯燥，可以 采用以下方法： 一、情境性问题悬念法 所谓情境性问题悬念法，就是在教学过程 中，依据教学内容，设计安排一个或多个与现实问题相关的情境，其中蕴含了与学习有关的问题悬念，引导学生独立 思考，从而激发他们对教学内容的强烈求知欲望，以最佳的学习状态进行学习。比如，在教学文字处理系