世界是普遍联系的参赛课件资料.ppt

准旗一中 政治组 张文芳 本课学习目标要求： 知识目标：识记联系的含义、联系的普遍性和客观性，理解联系的多样性、事物的联系与人的活动的关系 能力目标：通过联系概念的学习，体会哲学概念的形成和抽象过程，初步学会用全面的、联系的观点看问题。 情感、态度、价值观目标：通过学习联系观点，学会用联系的观点认识、处理自己学习和生活中的矛盾，逐步树立唯物辩证的世界观。 本课重难点 重点：事物联系的普遍性、客观性 难点：事物联系的客观性与人的关系问题 一、什么是联系？ 二、联系的普遍性、客观性、多样性？ 读一读：仔细阅读课本54-57页，找出下列问题及答案并标在课本上---5分钟 讲一讲： 一、什么是联系？ 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 外部联系 内部联系 相互影响 相互制约 相互作用 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 二、联系的特征 方法论：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （一）联系的普遍性 世界是一个普遍联系的有机整体 联系的普遍性 联系的普遍性 联系的普遍性 联系的普遍性 整个世界 事物之间 联系的普遍性 事物内部 一切事物都与周围其他事物联系着（横向、纵向） 任何事物都处在联系之中 危机时刻 注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事物之间的联系是有条件的。 世界上任何事物都处在联系之中。 世界上任何两个事物之间都有联系。 （正确） （错误） 想一想： 小结： 唯物辩证法认为，联系是普遍的，任何事物与周围的其他事物相互联系着，整个世界是一个普遍联系的有机整体。但联系又是具体的，每一个事物与它事物的联系又是有条件的。这就要求我们在用联系的观点看问题的时候要注意到联系的条件性。 练一练： 1.联系具有普遍性，这表明（ ） A．事物的联系是无条件的? B．任何两个事物都存在着必然联系 C．一事物与其他事物有条件地联系着? D．事物的联系是无法改变的 2.下列不能体现事物是普遍联系的成语典故的有（ ） A.唇亡齿寒 B.城门失火，殃及池鱼 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.刻舟求剑 联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 联系的客观性要求我们，要从事物固有 联系中把握事物，切忌主观随意性。 (二)联系的客观性 自在联系和人为事物的联系都是客观的 人们可以在实践过程中根据事物固有的联系， （改变、创造条件 ）改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 读读材料：一般自然降水的产生是需要一定的条件的，比如， 0℃以上的暖云中要有大水滴； 0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这些条件，天气形势再好，也不会下雨的。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。 根据课本知识，议一议：5分钟 （1）根据联系与实践的关系来分，自然降雨与人工降雨分别属于什么联系？ （2）自然降雨早在人类产生之前就产生了的，这种自在事物的联系是客观的，但人工降雨浸透了人的目的性与创造性，这种人为事物的联系也是客观的吗？如果是，为什么？ 想一想： 想一想：◎青藏铁路通车后与内地的联系会发生那些变化？ ◎从变化中得出什么结论？ 想一想： 有人认为“姓名决定一个人的命运”。对此，你有何看法？ （提示：这是一种主观臆造的联系，没有客观依据，违背了联系的客观性，实质是唯心主义。） 你的星座是…… 练一练： 1、一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识 Ａ.夸大了意识对客观事物的反作用 Ｂ.割裂了物质和意识的辩证关系 Ｃ.否认了联系的客观性 Ｄ.否认了联系的普遍性 2、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法 A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性 事物的多样性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。 (三)联系的多样性 直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体部分联系…… A.原因： B.形式： C.要求： 辨一辨、记一记： 现象与本质的联系 （苹果落地与万有引力的联