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加强电力职工培训工作的几点思考 　　[摘 要]：面对日益激烈的人才竞争，企业要贯彻“以人为本”的方针，就必须高度重视职工培训工作的重要意义以及如何对职工进行有效培训。 　　 [关键词]：电力企业职工培训 　　 中图分类号： F406 文献标识码： A 文章编号： 　　 当今世界，科学技术突飞猛进知识经济发展迅速，对劳动者的素质要求普遍提高。职业培训工作已成为经济发展，特别是企业发展的直接构成部分，而且是最为重要的。电力工业知识密集，技术密集，资金密集，随着企业改革的不断深化和技术水平的不断提高，电力企业对员工的素质要求越来越高。唐山热电公司为了适应企业的改革，发展和创一流发电厂的需要，从培养一支熟练技术工人队伍出发，本着以技术干部和培训教师为主，以高级工为骨干，以班组为主体，以现场活动为主阵地，以提高职工生产技能为核心的原则，把加强生产技能培训工作作为教育培训的突破口，常抓不懈，常抓常新。作为企业培训教师，站在培训工作的最前沿，研究探索教学新特点、新方法，将会对此项工作的长期、顺利、有序地开展起到至关重要的作用。只有提高生产一线劳动者的素质，提高劳动者科学文化和知识水平和生产技能 ，才能降低生产成本，改进生产技术，增进经济效益，才能加快企业的发展，提高市场竞争力。 　　下面就我培训中心具体情况谈谈对职工培训工作的几点思考： 　　1 加强职工培训工作的重要意义 　　 提高职工素质，是增强企业核心竞争力的必然选择。通过积极有效的全员培训，不断更新员工的知识、技能，提高员工的管理能力，从而使员工保持技术上的先进地位，保持奋发有为的精神状态，保持科学严谨的工作态度，保持高效流畅的团队合作，从而大大提高企业的效率，这是唐山热电公司的必然选择。同时，通过及时的知识充实和长期的知识积累，能够不断的激发员工对于职业的兴奋，保持坚定的职业志向和职业使命感，最大程度地激发和调动员工的积极性、创造性、主动性，从而提高员工自我管理的能力，实现企业的“无为而治”，促进企业管理迈上新台阶。 　　贴近实际，有效培训 　　 所谓贴近实际，是指培训所传授的知识，紧密联系职工的电力生产工作实际，使职工学到必须掌握的理论和技能。职工培训必须紧密结合学员的职业需求，着重培训学员分析，解决实际问题的能力。切实有效地提高学员的岗位能力，也就是说，我们的培训必须做到“有效培训”。所谓“有效培训”，就是指教学活动既有质又有量，量对应的是效率。 　　 首先，职工培训是为社会的职业活动直接服务的，必须面向职业需求和岗位能力，有用的才是有效的，而且其“有用性”要“远近结合”，基础课程要体现知识的“多接口性”，专业课程要体现能力的岗位针对性。 　　 其次，培训产业的最终产品是人，其“有效”的前提是个人价值需求得到满足，它所遵循的是育人的一般规律，其个体差异和创造性不容忽视。职工培训课堂教学的有效性包括三层含义。即有效率，有效果，有效益。所谓课堂效益，是指课堂上所进行的教学活动满足企业需求和个体需求的程度，这是一个不容忽视的问题。 　　 再次，职工培训课程体系的来源是职业能力，但职工培训的现实性因素决定了课程和教材是多变的，靠得住的只能是有能力把握现实职业环境，培训前充分调研，有的放矢是“有效培训”最根本的保证。 　　 确保职工培训的有效性，这是教学管理创新的使之，也是其终极目标。培训贴近实际，真正与生产接轨，职工培训才能最终完成为社会、为企业服务的使命。 　　3 技能熟练，精湛技艺 　　所谓技能熟练，就是指在实践教学上，凡是要求学员掌握的教师不仅要掌握，而且能够熟练地、分步骤地给学员示范、表演或操作。岗位技能是职工培训的重要内容，对于缺乏电力生产现行普遍应用的技能的学员来说，要通过培训加以掌握；而对于已经具备这些技能的学员来说，则要通过培训掌握正在推广使用的新技术、新设备的操作和使用技能。俗话说得好，实践出真知。培训教师要有目的、有计划的脚踏实地地走向电力生产第一线，身体力行地参与现场的生产实践，先当“徒弟”后当“老师”，虚心向实践学习，在实践中增长才干，不断完善自身的知识结构。通过实践，走产、学、研、教一体化的教学之路，这样才能做到培训得心应手、游刃有余，自然也就会得到学员认可，也必将为培训中心开辟出更加广阔的发展空间。 　　 4治学严谨，敬业精神 　　 所谓治学严谨，就是培训教师对待教学工作严肃认真、一丝不苟，而不是敷衍塞责、糊弄应付。学员在百忙中参加培训，就是对我们培训工作的支持和认可，他们的最大目的，就是想通过培训有所收获，提高自身的知识水平，以满足电力生产日趋激烈的市场竞争的需要；而培训中心通过卓有成效的岗位培训，既贯彻了为电力生产行业服务的宗旨，又扩大了培训中心的影响，树立了培训中心的品牌，开拓了电力培训市场。因此，能否实现这一目标，不