教学实习带队感悟.docVIP

教学实习带队感悟 　　【摘 要】教学实习是一种主要的实践性学习方式，针对职业类院校而言，一般是指通过校企合作的形式，让学生综合运用所学的思维方法、理论知识，在实习期间用专业的眼光去梳理工作现状，发现工作中的问题，分析其原因，并最优化地提出解决问题的方案或对策，以及构思出对策实施的一切配套措施，然后制定付诸实施的作业计划，最后坚定地执行作业计划直到取得满意的成效。生产实习应达到为学生的毕业设计做好资料、构思或案例方面的准备，以及为学生不久后走上工作岗位提前做好经验的积累等目的。 　　【关键词】教学实习 校企合作 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）21-0056-02 　　按照学院的工作部署，2013年10月15日，我和李晓辉、刘光辉老师带领食品工程系、机电工程系2012级三个班181位学生前往临颍县华冠养元公司饮料厂进行为期三个月的顶岗实习。2014年1月28日实习结束。通过实习，学生们不仅将书本上的知识与生产实践相结合，提高了动手能力，更重要的是经受了锻炼，增长了才干，增强了社会适应能力，为毕业、就业奠定了思想基础。实习期间，181位学生，除个别特殊情况中途离岗外，95%的学生顺利通过了实习鉴定，其中34名学生被评为优秀实习生，获得公司颁发的证书和奖金，并承诺，这些学生可以到华冠养元全国下属的六家公司免试上岗。实习工作达到了学院提出的预期目标，受到学院领导的肯定和表彰，也给我们留下了一段难忘的回忆。 　　作为带队老师，对于这次教学实习有以下几点感受。 　　一 认真组织，科学管理 　　学生参加实习的第一步是分工上岗，如何分工、是否合理？是稳定学生情绪的关键。为此，必须做好相关的组织工作。该公司生产的是享誉很高的“六个核桃”，共有五个工段：前处理、杀菌、包装、机修和装运，每个工段包括三个工种，工种不同，劳动强度自然有所区别。对此，我们主动与厂方进行了详细的调查和了解，然后结合学生所学专业、男女性别、体质强弱，制定了一份顶岗实习的分工名单，向学生宣布。宣布名单之前，召开全体实习生大会，进行思想动员。（1）要树立全局观念，个人服从集体，服从分配；（2）要有团队协作意识，互相关心，分工合作，不挑肥拣瘦。由于分工合理，名单宣布后，基本上没有出现大的思想波动。如机修工段，都由机电系学生顶岗；包装工段，由于劳动强度相对较轻，多分给身小体弱的女生们；身强力壮的男生多到劳动强度较大的前处理、杀菌工段顶岗，学生们都表示满意。之后，在厂方领导和老职工的带领下顺利到岗，各工段生产井然有序。 　　加强管理是实习工作顺利进行的保证。对此，我们是这样认识的：学生进厂实习，厂方主要对学生进行生产作业方面的技术管理，如果带队老师的管理缺位，那么学生跟企业的其他员工就没有区别了，这样的实习对学生来讲没有多大收获。教育实习是学生在教师指导下到企业进行的一个教育过程，实习本身不是目的，它是职业教育必不可少的一个组成部分，所以在实习过程中，老师的管理和理论指导是不可缺少的。这方面我们主要做到三点：（1）厂校结合，进行为期3天的岗前培训。先由厂方领导介绍公司概况、各工种的特点、生产要求，及注意事项、管理制度和工资标准等；再由学校进一步贯彻“教育实习方案”，强调生产纪律，要求学生自觉遵守管理制度。实践证明，岗前培训十分重要，它为学生参与教学实习奠定了思想基础，我们把岗前培训的精神贯穿于教育实习始末，保证了教育实习顺利进行。（2）全天跟班，现场指导。刘光辉是机电专业教师，他和机修工序的学生同上班，同下班，全天候指导，和厂方师傅一起，排除了不少生产中出现的机器故障，学生反映，这才是真正的理论与实践相结合，坚定了学好专业课的信心。平时，我们也常到工段进行巡视，了解学生在生产中遇到的难题和暴露出来的思想苗头，及时做思想工作，稳定学生情绪。（3）开展娱乐活动，调剂实习生活。由于学生年龄较小，正值青春萌动期，天天和机器打交道，难免枯燥、单调乏味。为调节学生的实习生活，我们常在工休时间组织学生开展娱乐活动。公司有娱乐室，内有兵兵球、台球等设备，我们也和学生一起活动，开展比赛，活动室里欢声笑语，冲淡了长时间生产劳动的疲劳，增加了实习生活的乐趣。 　　我们的体会是：所谓的“加强管理”，不是靠制度进行“管、卡、压”，重点在于“疏”。我们在管理上做到以上三点，不仅保证了生产秩序，也密切了师生关系，建立了浓厚的师生情谊。 　　二 信息畅通，交流理解 　　学生来到一个陌生的实习环境，会遇到很多意想不到的问题和困难，要及时解决这些问题和困难，必须信息畅通，作为带队老师，更应该是信息沟通的纽带和桥梁。为此，进厂第一天，我们三位带队老师就公开了自己的联系方式，同时也记下了每位学生的手机号码，以便随时联系，加强沟通。 　　实习期间