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探索研究式学习方法 建设专家型检察队伍 　　当前，随着检察机关法律监督力度的不断加强，各项检察工作任务也日益繁重。如何进一步提高检察干警的业务能力建设，充分发挥干警的主观能动性，积极探索一条以干警工作岗位为平台，自主自发的开展自我学习的新形式，使广大干警人人成为专业化、专家型的检察人才，全面推动检察工作快速、科学发展的需要，是我们目前必须思考的一个问题。 　　研究式学习方法正是以检察干警的办案岗位为平台，使干警能够结合业务工作对某一问题通过深入研究，从而迅速达到学习、探索的目的，非常符合当前检察工作的需要，完全做到了能够带着问题学，在工作实践中学，做到了干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。最高人民检察院2011年10月18日下发的《2011-2020年检察教育培训改革指导意见》明确指出“创新培训方式方法。在完善讲授式等传统授课方式的基础上，推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学，探索运用行动学习法、渗透式教学、整建制培训等现代培训方法和教学手段，增强培训效果，提高培训质量。”如何积极有效的开展好研究式学习方法，全面推动检察教育培训工作的开展，需要我们在实践中积极探索。 　　一、研究式学习方法的概念和特征 　　研究式学习方法，是一种适应检察办案实际需要，以提高问题、分析问题、解决问题为中心，以办案人员岗位为平台，做到学习、研究、运用三者紧密结合，能够使检察干警主动自