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* * 语文A版 五年级 语文 下册 第四单元 学习目标 1. 快速阅读，把握文章的主要内容。 2.通过对人物的动作、语言及心理的描写，感受师生间浓浓的情谊。 3.引导同学们以良好健康的心态，面对挫折，面对生活。 快速阅读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？ 故事中出现了两位老师，她 们的性格一样吗？ 先前的刘老师：性格柔弱，温柔和善，处处对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。 小玲老师：性格开朗，活泼直率，大大咧咧，不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。 比一比 怀着对刘老师深深的喜爱，面对这样一个“不一样”的小玲老师，芦芦是怎样一步步接受并喜欢上她的呢？ 小玲老师说：“这样不好，将来大了，还总 要捧着哄着呀？”芦芦缩在屋角，动也不动。 小玲老师的直率中透露着对学生真切的 关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被 怜惜的芦芦却不为所动。 “哪儿来这么大气性。”小玲老师说，“算了，算我不好，认个错，行了吧？” 芦芦心里想：“这算什么呢？哪有老师向学生认错的，这不是在耍我吗？” 敢于向学生认错，再一次展现了小玲 老师爽朗的性格。