轻松教音乐、快乐学音符要点.pptVIP

音高乐器的应用 1、歌曲教学的自主学习。学生运用竖笛学习教材中的歌曲（以 旋律简单的为主，或者是歌曲中的某个乐句。） 2、多声部教材的学习。乐器有着固定音高，是不会出现跑调的 情况，所以学生在吹奏多声部歌曲时能很好的把握本声部的旋律。 3、为复杂的歌曲或是欣赏乐曲配以简单的伴奏。 4、也可以运用在教材中很多小的音乐练习当中，如乐句接龙、 填写终止音、即兴创编等。 3、器乐练习让音乐变成自己的 4、听力训练让音乐变成看得见的音乐 图形谱 情境角色型的 符号型的 三、结合教材进行教学的初步探索 情境角色型的图形谱是由学生自己根据角色特点 发挥想象力绘画出来的图案为主谱多用于表现 乐曲中的角色 境，。 符号型图形谱。主是是一些固定的图形（★● △），多用于记录乐曲的乐句、乐段等曲式结 构。 4、听力训练让音乐变成看得见的音乐 教学案例一： 《时间》教学设计 年级：三年级 教学内容： 律动《在钟表店里》《时间》 唱歌《时间》 教学目标： 一、在律动中感受音乐的节奏，体验与掌握恒拍的律动；并能初步感受到乐段的变化。 二、能用自然的声音，轻快的节奏演唱歌曲《时间》。 教学难点： 大跳音级的演唱 教学重点： 律动与唱歌 教学过程： 一、听赏与律动《在钟表店里》 1.听声响，