试论英语教学中合作学习与自主学习.docVIP

试论英语教学中合作学习与自主学习 　　摘要：本文通过阐述自主学习与合作学习的相关理论，借助问卷调查，了解学生英语自主学习中合作学习的情况，并对问卷调查结果进行分析和讨论，从而提出改进英语自主学习的方法和措施，促进英语教学改革。 　　关键词：自主学习；合作学习；对策 　　引言 　　上世纪70―80年代，合作学习与自主学习从欧美传入我国以后，推动了我国英语教学改革。然而，国内对两者的研究多为分开进行，而将其结合尤其是充分利用合作学习理论指导高职学生英语自主学习的研究几乎没有，我们通过设计问卷对十几所高职院校学生英语自主学习中合作学习的现状进行调查和对相关教师和学生进行访谈，并利用社会科学统计分析软件SPSS17.0对问卷的信度、效度及学生合作性自主学习的现状进行分析，找到相关对策，促进外语教学。 　　我们认为，在英语教学中，教师要引导学生通过学习合作学习理论，将其运用到自主学习中，发挥学生的主观能动性进行探究式学习，使学生具有合作意识，培养学生的元认知能力，与人沟通、多方协作能力；并让学生负责自己学习的全过程。 　　合作学习与自主学习相辅相成，密不可分。 　　一、理论依据 　　（一）自主学习理论的内涵 　　自主学习理论主要是以布鲁纳的结构主义教育理论为基础。语言学家从自主学习产生的背景、社会文化、政治环境等诸多方面进行过阐述，都从不同的视角和层面对自主学习进行定义和界