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小学英语第三册教案 西马池小学 2013.9 全册教材分析 一、教学指导思想 《英语》教材围绕一个中国男孩李明和一个加拿大女孩詹妮和小恐龙丹尼的学习和生活开展各项语言交际活动，活动从学生的兴趣和认知水平出发，贴近学生的生活；同时展现了中西方文化的差异，加深了中国学生对西方文化的了解，加强了中国学生对本国文化的热爱，增强了学生们的国际意识。 1、强调以学生为主体的有意义的语言实践活动 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。外语教学中应发挥学生的积极性、主动性和创造性，启发学生的语言运用思路，让学生用语言表达思想。教材注重了学生的发展，为学生提供了各种真实的情景，让学生在两人活动或小组活动中，学会运用英语进行交际。此外，教材中安排了大量的游戏、歌曲、歌谣、角色练习，学生学习英语感觉容易又有趣。 2、强调用语言做事的教学理念 《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径。学生在任务活动中，通过感知、体验、参与、合作和交流等方式，获得学习的经验，体验任务完成后的成就感，逐步培养学生综合语言运用能力，激发学生的创造性思维，提高学生的整体素质。教材中每单元都有一个或几个与该单元话题有关的课题任务。这些任务的设置不仅使学生动手制作、动脑思考、动口汇报表达，更把学生置身于有意义的、真实的语言环境中进行语言实践，用语言解决交际问题。培养了学生英语学习的兴趣和信心，发展了学生的英语学习策略，拓展了学用渠道。 3、强调沉浸式训练，进行整体语言教学 教材让学生沉浸于英语语言环境中。教师在教室内张贴英文报纸、书籍、图片、标记、杂志等，使学生始终处于英语学习氛围中。且教材信息含量大，让学生大量接触英语语言材料，为学生学习英语提供了方便，但并不要求学生立刻完全掌握所有内容，而是强调对语言的整体感知和理解。能够简短对话，并完成相应的任务。能在真实或模拟真实的语境中读懂或简单描述有关这些话题的内容。” 四、教学原则 以“培养兴趣”为出发点 以“任务型教学”为途径 以“小组合作”为主要学习方式 以“形成性评价”为手段 教学进度表 周次 日期 教学内容 1 9.29.6 Lesson1-Lesson3 2 9.99.13 Lesson4-Lesson6 3 9.169.20 Again,please-Lesson8 4 9.239.28 Lesson9-Lesson11 5 9.2910.11 Lesson12- Again,please 6 10.1410.18 Lesson12-Lesson14 7 10.2110.25 Lesson15-Lesson16 8 10.2810.31 Lesson17-Lesson18 9 11.411.8 Lesson19-Lesson20 10 11.1111.15 Lesson21- Lesson22 11 11.18—11.22 Lesson23-Lesson24 12 11.2511.29 Again,please(Unit4) 13 12.212.7 Reading for Fun 14 12.9end Review Unit1 to Unit4 课程表 星期 周次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6 7 学生情况分析： 目 录 UNIT 1 The Clothes We Wear Lesson 1: Skirt and Trousers Lesson 2:New and Old Lesson 3: Coat and Scarf Lesson 4: Shoes and Socks Lesson 5: Days of the Week Lesson 6: Betty’s Clothes Again, Please! UNIT 2 At Home Lesson 7:Homework Lesson 8: TV and Phone Lesson 9: In the Bedroom Lesson 10: Brush and Wash Lesson 11: Toys Lesson 12: John and Jack Again, Please! UNIT 3 Let’s Go Lesson 13: At School Lesson 14: Near and Far Lesson 15: In the City Lesson 16: Cars and Buses Lesson17: I’m Lost! Lesson 18: Lost in the City! Again, Please! UNIT 4 Shopping