人教版数学三上《周长的认识》教案1.docVIP

周长的认识 西彭二小 杨焱焱 教学内容: 教科书第41例1 教学目标: 使学生初步理解周长的含义，通过实际的操作，探究平面图形周长的测量策略。 使学生体验解决问题策略的多样性，发展独立思考的能力和创新意识。 使学生体验数学与日常生活的关系。 教具、学具准备：树叶形状纸、彩色笔、直尺、绳子、软尺等。 教学过程： 感知周长 （描一描、说一说） 师：同学们，现在是什么季节？ 生：秋天 师：秋天是收获的季节，秋天是美丽的季节。你看，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一阵风儿吹来，一片片树叶像蝴蝶一样随风飘落，瞧，在这些落叶中，小蚂蚁选择了其中一张叶子来当它自己的运动场，想看看他是怎么样运动的吗？生：想 师：那你们仔细观察爬的路线是怎么样的，好吗？（课件出示蚂蚁运动路线） 生：我看到了小蚂蚁在叶子上面爬 生：我看到了小蚂蚁在叶子上爬了一圈 师：对，一圈也就是一周，小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周（师板书：一周） 师出示一张树叶 师：老师这就有一张美丽的大树叶（贴在黑板上），谁愿意到前面一笔描出它的一周，谁来做第一个勇敢者。 请一个同学上台演示。 师：请你仔细观察，他是从什么地方开始，到什么地方结束的？伸出你的手指，可以跟他一起来画。 生画完后。学生自己说。 师：你觉得他说得怎么样？（让大家一听就明白，好样的。） 生：抽生。 师：有没有同学从别的地方开始再描出这片树叶的一周呢？谁敢挑战？ 生画。 你能给大