人教版数学八上12.1《全等三角形》教案2.docVIP

《全等三角形》 人教版义务教育课程标准实验教科书数学八年级（上册）第十一章第一节 一、教材分析 本节课人教版数学八年级上册第十一章?《全等三角形》第一节.这是全章的开篇，也是全等条件的基础它是继线段、角、相交线与平行线及三角形有关知识之后出现的通过本节的学习，可以丰富加深学生对已图形的认识，同时为承上启下的作用. 二、教学目标分析 ? 知识与技能 1.了解全等三角形的概念，平移、翻折、旋转能全等三角形的性质通过找出全等三角形的对应元素，培养学生的识图能力.：全等三角形六、教学过程设计 教学过程 设计意图说明 ㈠创设情景，导入新课 1.师生各自展示课前收集到的形状、大小相同的实物图形及自制的三角形模型. 2.教师演示课件（动态展示下面四组图案），提出问题，学生观察思考、相互交流. ①图1中福娃欢欢的两张照片形状、大小相同吗？放在一起能完全重合吗？ ②图2中福娃欢欢的两张照片形状相同吗？大小相同吗？放在一起能完全重合吗？ ③图3中球门框上两个四边形形状、大小相同吗？放在一起能完全重合吗？ ④图4中同种颜色的三角形形状、大小相同吗？放在一起能完全重合吗？ 本环节意在说明现实生活中存在着大量的形状、大小相同的图形.考虑到八年级学生的认知特点，在选材上注重从一般到特殊并运用贴近学生生活的图案激发学生探究的兴趣，由此说明数学来源于生活. ㈡自主探究，形成概念 1.由