人教版数学八下《平行四边形的判定》课件5.pptVIP

教材分析之：地位与作用 教材分析之：重点与难点 学情分析 教学目标分析 教法分析 1、引导启发：本节课的教学中，教师所起的作用不再一味“传授”，而是巧妙地创设问题情境，启发学生发现、解决问题，在学生思维受阻时给予适当引导。 2、激趣教学 ：学习本应是件快乐的事，为了让学生“乐”学，我将通过实验，抢答等游戏极大地激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。 教学过程分析之：教学流程 活动1 将两长两短的四根细木条用小钉 钉在一起，让相等的木条作为对边，做一个四边形。它是平行四边形吗？ 活动2 将两根细木条的中点重叠，用小钉绞合在一起，用橡皮筋连接木条的顶点，做成的四边形是平行四边形吗？ * * 19.1.2平行四边形的判定 岳池实验学校 杨小君 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册 （第一课时）说课 一 教材分析 六 课堂评价 三 教法分析 二 教学目标分析 五 教学过程分析 平行四边形的判定 四 学法分析 2.对以后矩形、菱形、正方形、梯形等其它特殊四边形的判定学习奠定基础。 1. 是平行