人教版新课标数学五上《用字母表示数》WORD版教案2.docVIP

用 字 母 表 示 数 椒江区云健小学 林土法 教学分析： 《用字母表示数》安排在人教版的五上，是代数学习的首要环节。课改以前，这一内容就属于小学数学的重点内容，课改后，考虑到中小学的衔接等问题，更加重视方程思想的学习，所以，这一内容的地位更显重要。由于以上原因，《用字母表示数》也成为课改前后的保留性的典型课，成为小学数学教学的重点教研内容之一。从算术思维过渡到代数思维，这是第一节，是学生认识上的一次飞跃。这个内容属于小学数学里的核心概念，地位重要，但学习难度大，学生理解起来有困难。英国关于儿童数学概念发展水平的研究表明，学生对字母表示数的理解方式有六个水平，只有少数学生把字母看作广义的数，把字母看作变量的就更少了。大多数学生把字母当做具体的对象。可见，字母表示数，是一个丰富而又“难产”的概念。由此，学生经历从用数字表示数到用字母表示数的过程是一个漫长的过程，需要经历大量的活动，积累丰富的经验，要让学生在具体情境中反复体会用字母表示数的意义。 教学目标： 1.让学生经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，会用含有字母的式子表示简单的数量关系。 2.在具体情境中体会用字母表示数的概括性与简洁性，发展符号感。 3.了解用字母表示数的发展历史，增强对数学的好奇心和求知欲。 教学过程： 一、引入 1.大家喜欢魔术吗？今天我们来玩个魔术，好不好？（好）大家看，这里有一个神奇