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课题的研究与设计 杭州师范大学 金岳祥 jinyuexiang@126.com 课题研究步骤 一、确定研究课题（题目） 二、研究综述（查阅文献） 三、形成研究假设 四、确定研究类型与方法 五、分析研究变量 六、选择研究对象 七、形成研究计划 内 容 框 架 研究始于问题 精心设计课题 科研成果提炼 什么是研究 研究就是证明你所喜欢的理论； 研究既是客观的，又是主观的； 研究就是确立事实； 研究很耗费时间； 研究可以用多种方式开展； 研究可以占有你的一生； 研究使用方法技巧；。。。。。。。。。。 资料来源：（英）克里斯蒂娜·休斯：怎样做研究（第二版），中国人民大学出版社，2005，第4页. 一、研究始于问题 1.选题需考虑的因素 你有多大的选择余地； 你的动机； 规定和期望； 你的专业或研究领域； 以往的研究项目； 题目的大小； 你可利用的时间和资源； 研究成本； 你需要的支持； 研究方法。 一、研究始于问题 2.Criteria of topic selection （1）Current interest in this hot topic; （2） A gap in knowledge that could help to fill; （3） A controversy it might help to fill; （4） Matches your educational background, capabilities and interest; （5） Related to work that you are doing; （6） Related to work that your professor is doing and wants to help in pursuing; （7） Contribute to career goals; （8） Can be accomplished with a reasonable time limit and given resources; （9） A body of literature available relevant to the topic; （10） Results from the study will be of interest to others (e. g. State ) 一、研究始于问题 3.选题艺术 有特色才有价值 大处着眼,小处着手: 定位明确,亮点突出 切口小,伸展大:正副标题妙用 一、研究始于问题 4.研究始于问题的转化 自下而上提出问题 学会设计研究课题 自上而下输入学理 （一）根据加工程度不同，文献可分为三种等级 一级文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料以及作者本人的实践为依据而创作的原始文献（原始材料） 二级文献：是对原始文献加工整理，使之成为系统、条理化的检索性文献。 它将大量分散、零乱、无序的 一次文献 进行整理、浓缩、提炼，并按照一定的逻辑顺序和科学体系加以编排存储，使之系统化，以便于检索利用。  其主要类型有目录、索引、 文摘 性数据库等，如《教育文摘》等。二次文献具有明显的汇集性、系统性和可检索性，它的重要性在于使查找一次文献所花费的时间大大减少。 (二)文献的主要分布（文献源） 1、书籍 包括： （1）名著要籍：指一个时代、一个学科、一个流派最有影响的权威著作，如马克思主义经典著作论教育，中外著名的教育家论教育。 （2）专著， （3）教科书， （4）资料性工具书；如教育百科全书等， 2、报刊:报纸和期刊， 3、档案类 包括年鉴、法令集、统计、调查报告等。 4、非文字资料 2、综述的主体：简要报告其他人的发现与观点。通常将相关的研究放在一起讨论，并用小标题进行分类；详细介绍主要的研究工作，略提相对次要的研究 策略：时间、流派、代表人物 3、总结：给出已有知识与观点的全貌 4、结论： 5、参考文献：引用过的文献、其他索引（格式） 二、精心设计课题 1.课题研究的总体设计 研究思路 第一，你为什么要研究这个课题，研究的意义是什么？ 第二，你所研究的课题将主要解决什么问题？ 第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何加以突破，有何创新点？ 第四，主要采用哪些研究方法？ 研究设计 研究框架 二、精心设计课题 2.课题中标标准 选题：选题明确，富有意义 导向: 导向正确，观点鲜明 概念：概念准确，表述科学 主题：主题突出，论述清楚 方法：方法科