2016年12月河北衡水高考研讨会英语.pptVIP

以学生为中心——自主复习 学生“主动”学： 1. 看教材 2. 看笔记 +练 3. 看资料 教师“被动”教 1. 讲难点 2. 讲重点 +评 3. 讲问题 以提升为目标——查补漏缺 学生“主动”查： 1. 查词汇 2. 查语法 3. 查能力 教师“协助”查 1. 查集体 2. 查整体 3. 查个体 以规律为导向——高效训练 学生“乐于”练： 1. 练后知弱点 2. 练后知难点 3. 练后知重点 教师“善于”考 1. 考前选好题 2. 考后讲好题 3. 前后析考点 1.教材复习过慢，语言点讲解过细　　 高考是水平考试，与使用什么教材无关，教材是主题序列，高考以技能为中心。复习应当以考试的技能与知识为纲，教材只是提供技能与知识的辅助材料，不应以教材的顺序与结构复习得过慢，语言点讲得过细，要善于提炼教材中的精华文章及练习加以分析和加工处理。（根据学生情况，进行整合）  高考备考中应避免的几个问题 ——共勉 2.题量过大，难度过高　　 题海茫茫，效果未必就好，对做题量要严格控制。做题的量与考试成绩并非存在绝对的正比例关系。没有选择地做题或者练习题本身水平不高，都会导致复习中时间和精力的巨大浪费。难度过高打击学生的自信，而且也练不出水平。其实高考的阅读文章