人教版语文九下《脚踏一方土》教学实录及反思2篇.docVIP

昨天上综合性学习《脚踏一方土》，过程如下：课前播放费玉清演唱的歌曲《送你一把泥土》，并在大屏幕上映出歌词。并要求学生跟唱。（铃响）师：这首歌的内容和主题是什么？生：这首歌写了在朋友离开祖国时，作者送一把故乡的泥土给他，让他时刻不忘祖国与故乡。师：说得很好，在许多远离故乡和祖国的游子眼里，这把泥土就代表着自己的故乡和祖国，因为自己是在这一方土地上成长起来的。今天我们就来学习《脚踏一方土》（大屏幕显示课题）师：下面先请第一小组来介绍搜集的有关我国与我县土地资源的有关数据、土地资源面临的危机及有关土地制度的历史事件。（第一小组介绍资源数据、井田制、土地革命等）土地面临的危机：水土流失、土地荒漠化、滥用耕地。警示语：但存方寸地，留与子孙耕。师：第二小组介绍搜集的有关土地的成语、俗语，择要记录如下：成语：卷土重来、土生土长、天造地设、天长地久、天昏地暗、天南地北、土崩瓦解、土豪劣绅、欢天喜地、地大物博、地老天荒、天诛地灭、开天辟地、一败涂地、天罗地网、山崩地裂、天高地厚、因地制宜、大兴土木、谈天说地、谢天谢地、设身处地、天翻地覆、天经地义、死心蹋地、地动山摇、如履平地、惊天动地、寸土必争、顶天立地、冰天雪地、铺天盖地、挥金如土、面如土色、无地自容、人杰地灵、沧海桑田、就地取材等。俗语：此地无银三百两；头顶一片天，脚踏一方土；一方水土养一方人；死无葬身之地；上天无路，入地无门；面朝黄土背朝天；兵来将挡，水来土掩；人不为己，天诛地灭；强龙不压地头蛇；师：第三小组讲与土地有关的故事如：寸金桥的故事、安泰的故事、珍宝岛事件等第四小组介绍与土地有关的其他文学作品古诗：输，都变成了土，赢，都变成了土；腾蛇乘雾，终为土灰此地一为别，孤蓬万里征问君何能尔，心远地自偏床前明月光，疑是地上霜。三十功名尘与土，八千里路云和月。宫阙万间都做了土锄禾日当午，汗滴禾下土。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。落红不是无情物，化作春泥更护花。零落成泥碾作尘，只有香如故。足蒸暑土气，背灼炎天光。莫辞酒味薄，黍地无人耕。?现代诗：臧克家的《三代》、鲁藜的《泥土》、已学课文《我爱这土地》其他：邹志安的《黄土》、已学课文《土地的誓言》师：让我们也用自己的笔抒发对土地的深情吧。学生写有关土地的短诗并交流。教后感：本节课引入效果较好，学生对可能会涉及到考试的内容非常重视，如成语、俗语、诗句等。对土地制度的沿革、土地资源的现状也有了一定的了解。对于综合性学习，我一向侧重于语文能力的培养和语文的积累，有些内容只作大致了解。学生搜集资料也有一定难度，往往只有少数几个学生有条件上网查资料，所以我还是在一定程度上进行补充。至于成语和诗句，学生手上的文曲星一查就可以查到很多，是不成问题的。 湖北省宜昌市第十六中学　董英英　吕韡　　　　　　【活动目标】　　　　１、了解有关土地的神话传说、文艺作品、成语典故等信息，认识到土地在人民生活中的举足轻重的地位。　　　　２、了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等信息，认识土地资源的现有状况，增强环境保护意识。　　　　３、利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。提高筛选处理信息的能力。　　　　４、在活动中提高语言表达能力和写作能力，促进读写能力的整体发展。　　　　５、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励在实践中学习、运用语文，体验合作与成功的喜悦。　　　　　　【活动准备】　　　　１、自由搜集以下至少一个方面的资料：　　　　了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革（如井田制、土地改革、包产到户等）；　　　　了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据，了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等问题，提出合理化建议；　　　　搜集与土地有关的历史典故、神话传说、地方民俗、成语、俗语等；　　　　搜集保卫土地、珍惜土地的故事，远离土地、思念土地的故事，历史上成就霸业的统治者开疆拓土的故事。　　　　２、征集活动方案，并把活动方案装订成册进行交流展示。　　　　３、竞选活动主持人２名及评委５名，记分员２名。　　　　４、电脑爱好者制作相应课件。　　　　５、划分能力相当的三个语文综合性活动小组。　　　　　　【活动形式】　　　　小组擂台赛。　　　　　　【活动主题】　　　　脚踏一方土。　　　　　　【活动时间】　　　　两课时。　　　　　　【活动实施】　　　　一、说说我们至高无上的土地　　　　播放歌剧片《白毛女》中“父女欢聚”和“被逼卖女”两个选段。　　　　（设计意图：由影片导入，故事中人物的悲惨命运，营造出厚重的氛围；主持人富于激情的评说，突出了土地对于人的重要意义。）　　　　主持人（女）：