英文外贸函电说课解读.pptVIP

随着我国经济建设的蓬勃发展，对外开放的进一步扩大，各地区对外经济贸易业务往来日益频繁，将会有更多的部门与企业直接参与对外贸易，将需要大量的懂外贸业务的专业人才。《英文外贸函电》作为国际商务往来经常使用的联系方式，是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要工具。  《英文外贸函电》课程是一门融国际贸易业务与英语为一体的理论性与实践性并重的高年级专业英语课程，不是单纯从理论出发去熟悉函电写作，而是通过具体操作去熟悉进出口业务各个环节，了解每个流程该写什么样的信函，每封信函的目的与要求是什么，应该用什么样的语气进行写作，在操作各个环节中还应如何正确使用相关专业英语表达方式。所以，《英文外贸函电》课程的教学目标是训练一批有实际业务操作能力，毕业上岗后短期内便能参加实际业务工作，能够洽谈业务，又能撰写函电的外贸人才。   各外贸环节中最常用的每类信函的常用表达方式及书写内容；各类商务函电应遵循的原则以及注意事项。 该教学方法适用于教学单元的开始阶段。教师需要系统地向学生介绍有关《英文外贸函电》的基本技巧和理论，基本上以教师讲解为主 ，学生参与为辅； 具体步骤为： 呈现新知---教师设计教学内容、布置教学任务： 理解应用---学生接受教学任务，教师引导进行分组讨 论或自主讨论；完成学习任务； 模拟---学习成果表演展示，检验任务完成的好坏； 评估---总结评估。 “比较翻译法”是学习外贸函电的主要方法之一。把外贸函电中的中、英表达方式进行比照翻译，使学生在短时间内掌握外贸函电的常用表达方式，能成功地将外贸函电中英文进行转换。并将讲读和写作相结合，突出重点，写出内容确切、表达得体、符合规范、没有语法错误的信函。 学法指导 学生学习效果的考核方法及依据 在课程结束后采取以下三种考核方式来全面考核学生对这一门课的掌握情况和理论联系实际的能力： 1）平时考核(20%)。主要依据是学生出勤率、课堂讨论时是否积极发言、作业质量。 2）实践考核（20%）。采用提交实训报告的方式。 3）期末考核（60%）。采用闭卷笔试的方式。 课程考核评价 (1)突出了对学生基本理论知识、实践技能的综合考核，体现多 元化课程考核的思想，改变了传统一次笔试定成绩的课程考 核方式. (2)增加了对学生实际操作能力的考核。因此，教师更加明确教 学的针对性，学生更加明确课程学习目标，逐步改变教师一定程度上的盲目教学和学生被动学习的不合理局面，提高了教师教学的积极性和学生学习的主动性。 * 课程： 《英文外贸函电》 说课人：潘兰兰 说 课 内 容 1 课程目标 2 课程资源 3 课程内容 4 课程实施 5 学法指导 6 课程评价 课程类型 课程作用 课程性质 《英文外贸函电》主要是培养学生走上工作岗位后能够迅速适应对外贸易业务活动，帮助他们系统地学习和掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点，提高学生在外贸业务活动中正确地使用外贸英语的能力，以及对外进行各项业务联系和通讯活动的能力。 《英文外贸函电》是商务英语专业和国际贸易专业学生的必修专业英语课程。本课程旨在培养学生掌握外贸英语函电的基本知识，并能熟练地加以运用，是外贸英语专业学生必须具备的技能。 1 课程目标 课程目标及依据 课时分配及依据 《英文外贸函电》注重理论与实践相结合，是用于解决目前英语学习中学生普遍存在的较高的语言知识和比较薄弱的语用能力之间矛盾的辅助手段之一。因此在教学中将课时分配如下： 总课时为72节，理论课时为48节，实训课为24节。利用4到8个课时讲授完每一个环节的理论知识后，都会提供2个到4个课时进行仿真模拟，提出操作要求，给学生模拟实际商务情景进行商务洽谈和交易,并设想每个环节可能会出现的意外情况并且提出解决方案，使学生很好的运用了专业知识并且总结出在交易过程中必须注意的问题，使学生更好的了解国际贸易实务的整套流程。 1 课程目标 2 课程资源 教材选择 商务英语专业教学队伍有6名教师组成，大部分都是硕士研究生，并能较好地进行双语教学。 课程师资 教学参考书 本课程采用外语教学与研究出版社的樊红霞主编的《英文外贸函电》教材，属专业教材，实用性强，专业性强。该教材能帮助学生系统地学习和掌握外贸英语函电，提高学生在外贸业务活动中正确地使用英语和对外进行业务联系能力。 《外经贸英语函电》