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一、课程设置——课程定位 一、课程设置——课程定位 一、课程设置——课程设计 一、课程设置——课程设计 二、教学内容——内容选取 二、教学内容—学习子领域 二、教学内容—学习情境 二、教学内容—表现形式 三、教学方法与手段—教学设计 三、教学方法与手段—教学实施 三、教学方法与手段—教学方法 三、教学方法与手段—教学手段 三、教学方法与手段—网络教学资源与环境 四、实践条件 五、教学质量的保障 六、特色与创新 电子设计自动化(EDA)技术精品课程课程设计 Hunan Railway Professional Technology College * * 1 2 3 4 5 6 主要内容 课程设置 教学内容 教学方法与手段 实践条件 教学质量的保障 特色与创新 常用用电设备运行与管理 典型产品的制作与焊接 典型工作过程 电路原理图绘制 典型零件的加工 电子产品制作与检修 供配电系统的运行与维护 解 构 重 构 机电产品的安装、使用、维护技术人员 电气控制系统简单设计、运行管理 就业岗位 数控机床 PLC程序的编制与调试 金属切削机床 工厂供电技术 学习领域 机电一体化技术专业课程体系重构 电力设备应用、维护及检修 工厂电气设备的辅助设计、安装、调试、维护人员 《工厂供电》是机电一体化技术、生产过程自动化技术专业的专业课程。 前续课程:《电工电子技术》、《电机与电气控制》 后续课程:《 PLC程序的编制与调试 》、《自动化生产线设备维修》、《现场总线控制》等 职业能力: 电气识图、制图能力 常用供配电设备的识别、选择、使用、调整 工厂电力系统的设计能力 电工作业安全与工厂供配电技术应用能力 方法能力: 独立学习能力 获取新知识能力 决策能力 制定、实施工作计划的能力 社会能力: 人际交流能力 公共关系处理能力 劳动组织能力 集体意识、质量意识、环保意识 社会责任心 能力目标 以企业对工厂供电技术应用能力要求为课程核心 基于工厂供电设备和系统设计、应用典型工作过程的任务设计课程结构 融工厂供配电技术新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等6新进入课程内容 以校内实训基地、开放性教学环境,实现做中学、学中做 以若干个实际工作项目为载体开展理论实践一体化教学 课程岗位目标: 工厂供电系统设计 工厂供配电控制系统运行维护 课程改革 建设思想 1.通过企业岗位调研,确定课程内容与标准 工厂供配电系统设计 工厂供配电控制系统运行维护 维修电工 供配电系统设计员 融入职业标准 如:供配电系统设计规范标准、设备操作规范 企业操作技能、工艺要求: 3.以实际项目为载体,设计学习情境的实施 2.以企业典型工作任务为依据,确定学习子领域及学习情境 基本知识 1 高低压控制柜的操作与维护 2 供配电系统计算 3 各种电气设备及设备安装 4 工厂供配电系统的保护 5 工厂供电技术 学习子领域 基本知识 高低压控制柜的操作与维护 供配电系统计算 各种电气设备及设备安装 工厂供配电系统的保护 供配电设备的认识 电力系统中性点的运行方式 高压控制柜的操作维护 低压控制柜的操作维护 三相用电设备组计算负荷的确定 电路电流和短路容量的计算 高压电器的认识和选用 变配电所的主接线图 工厂高压线路的保护 工厂低压线路的保护 学习子领域 学习情境 课程教学内容具体表现为:软件硬件配套,纸质教材、电子资料、网络资源丰富等。 行动导向5个学习子领域 项目教学 项目核心 11个 学习情境 基本知识 高低压控制柜操作与运行 供配电系统计算 源自企业现场的实际项目课题 以项目为核心,教、学、做相结合 生产性实训 顶岗实习 教师 学生 工学结合,一体化教学模式 项目设计 校内实训室 校外实训基地 课题产品开发 维修电工大赛 科研课题 产品开发 各种电气设备及设备安装 工厂供配电系统的保护 项目 教学法 全部内容以11个项目展开如: 供配电系统计算 高低压控制柜操作维护 以行动为导向的教学方法 将实际案例引入教材、教学体系中,每个重要知识点均与实际应用结合起来,融创新思维培养、团队合作方式、实践案例教学于课程教学中 案例 教学法 引导 文法 通过书面文本的引导: 给出工作过程 解决实际任务 发展学生的联系性思维 学生分组讨论 组织学生分组,以小组为单位完成工作任务 : 按照 “六步法”(资讯—计划—决策—实施—检查—评价)的过程和方法完成工作任务 现场 教学法 让学生熟悉职业环节和职业中的真实工作活动 ,加强职业能力 案例引入——项目驱动
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