浅谈在初中数学教学中多媒体信息技术的作用.docVIP

浅谈在初中数学教学中多媒体信息技术的作用 　　摘要：21世纪是一个信息时代,现在的计算机在教育教学改革中得到广泛应用。数学教师自身的实际出发,结合计算机，把计算机技术充分的融入到中学数学学科教学中去, 这就会使得抽象的数学知识生活化、形象化,提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，减轻教师工作量，发展学生思维。 　　关键词：多媒体信息技术 ，初中数学， 教学作用 　　Abstract: the 21 century is an age of information, the computer in the education teaching now in the reform of widely used. Mathematics teachers based on their own actual, combined with the computer, the computer technology fully into the middle school mathematics teaching, for this will make the abstract mathematical knowledge into daily life, visualizations, improve the students enthusiasm, stimulate students interest in study and improve the learning efficiency, reducing their workload, develops the student thought. 　　Key words: multimedia information technology, junior middle school mathematics, the teaching effect 　　 　　 　　中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号： 　　 　　引言 　　随着教育技术与教育观念的发展，将信息技术融合到各学科教学中已经成为时代的一个发展趋势，这也将促进学生自主学习的认知工具、丰富教学情境的创设工具与情感激励工具。 　　（一）、激发兴趣，提高学习积极性 　　 兴趣是最好的老师，学生一旦有了对学习的兴趣，学习起来就简单一些，可是不是每个学生对数学的学习有比较浓厚的兴趣。“好奇”是每个学生的天性，每个学生都会对新鲜的事物、听说过却没有见过的事物都感兴趣，满足了他们对数学中新题型但对答案的需求的一种心理，把学生的学习数学的积极性调动起来。一些传统的教学方式包括现在的许多教师的教学方式都是严格按照教学大纲，让学生沉浸在枯燥无味的教材和毫无生气的课堂内，使学生现实完全隔离和丰富的资源，导致学生对学习数学的兴趣慢慢的减退。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术声像并举、能动会变、形象直观、图文并茂的特点为学生创设各种学习情境，调动学生的各种感官的参与，激发学生强烈的学习欲望，引诱处学习兴趣和动机。课堂教学的重要一环就是导入新课。俗话说“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，提高学生的注意力，把他们带进一个特定的学习情境中，激发他们强烈的求知欲与浓厚的学习兴趣，这是一个十分重要的。运用这些多媒体导入，可以有效展开教学，在判断函数是否是指数函数时，可以通过一些教学软件来对学生操作进行简单的评价。学生得到的不再是的“对”，而是一张笑脸，富有情感的惊叹声， “哦，祝贺你。你答对喽”，或者可以是漫天的气球、鲜花，也可以有电脑博士的奖励等，这些的鼓励极大地刺激了学生的学习兴趣，提高学习积极性。电脑可以以学生可以理解的方式比如说一个泄气的声音，这就可以告诉学生：你错了.孩子。这样，学生在发现自己的错误时也不是特别的沮丧，也可以激起再次学习的愿望。 　　（二）、减轻工作量，利于教学反思 　　信息技术在数学教学中的作用不可低估，它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段。互联网的发展为教师提供了很多的教学资源，也为广大的教师积极开展整个教学活动开辟了一条有效的捷径，教师可以通过网络，获取自己所需要的一些资料，这也是减少了教师工作量，大大节省了教师备课的时间。对此我在网上下载了很多有助于自己教学的资料，包括教学课件、教学设计和大量的练习题，充分的利用了这个极大地网络资源，另外，我还经常进 “初中数学资源网”、“初中数学网”、“中国教育资源网”等一些教育网站去查找有关于教学方面的信息，然后我把已经下载好的课件和自己的教学设计结合自己实际，进行一些修改、一些补充，这样就可以很快成为自己独特的教学课件与教案，也很大程度为我节省了时间。我们在使用信息技术的同时，也要充分的反思，毕竟多