2014年人教版语文七下《孙权劝学》课件之十.pptVIP

1.卿今当涂掌事，不可不学！ 孙权 2.卿言多务，孰若孤？ 鲁肃：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 吕蒙：大兄何见事之晚乎！ 请搜集有关读书的名言警句 黑发不知勤学早，待到白首悔恨迟。 …… 请整理本课成语 吴下阿蒙：比喻原先学识尚浅的人。 刮目相待：用新的眼光来看待。 * 孙 权 劝 学 《资治通鉴》 文中谁劝学？他劝谁学？二者什么关系？ 孙权劝学 孙权 字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时代东吴的建立者。孙权的父亲孙坚和兄长孙策，在东汉末年群雄割据中打下了江东基业。十九岁时兄长孙策遭刺杀身亡后，孙权继而掌事，成为一方诸侯。208年，孙权与刘备联合于赤壁打败曹操军队，建立了孙刘联盟。219年，孙权派吕蒙偷袭刘备的荆州成功，使吴国的领土面积大大增加。222年自称吴王，建立吴国；229年称帝。是三国时代统治者中最长的。 吕蒙就学 吕蒙 东汉末年名将，字子明，汝南富陂（今安徽阜南吕家岗）人。由于曾被封为虎威将军，故亦称吕虎威。曾经乘名将关羽北伐曹魏、荆州空虚之时，偷袭荆州成功，使东吴国土面积大增。吕蒙发愤勤学的事迹，成为了中国古代将勤补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有“士别三日”，“刮目相待”、“吴下阿蒙”等。 听读课文 初，权谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 学习目标 1、揣摩人物形象 2、理解文章揭示的道理 1、了解作者、初读课文，注意人物的语气 。 快 乐 自 学 2、疏通文意，小组内两人结合翻译句子。 3、组内分角色朗读课文？ 提示：作者、孙权、吕蒙、鲁肃四个角色 提示：揣测“大惊”体现了人物怎样的心情？ 4、你能用一句话概括课文的主要内容吗？ 自 学 检 测 词：（1）卿今当涂掌事； （2）孤岂欲卿治经 为博士邪； （3）但当涉猎 （4）刮目相待 句：（1）蒙辞以军中多务 （2）卿言多务，孰若孤？ 译：蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。 译：你说军务繁多，这方面能和我相比吗？ 孰若：哪里比的上？。 （3）大兄何见事之晚乎! 译：长兄知道这个道理多么晚啊! 1、你愿意选择文中的谁（孙权、吕蒙、鲁肃）做朋友？为什么？ 2、 吕蒙有不学到学有所成，这个过程给你什么启示？ 合 作 探 究 司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事 1、作者我来介绍 语重心长，谆谆告诫。 反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调 感叹句，要选出惊讶不解的语气。 反问句，指责中带有自豪的语气。 2、课文我们来读 组内分角色朗读课文，注意人物对话的语气。 提示：作者、孙权、吕蒙、鲁肃四个角色 1、你愿意选择文中的谁（孙权、吕蒙、鲁肃）做朋友？为什么？鲁肃为什么和吕蒙结友？ 2、 吕蒙有不学到学有所成，这个过程给你什么启示？ 1、读书、学习是非常重要的，读书可以改变人生，非学无以长才。 2、一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能取得成功。 ……… 精 彩 展 示 孙 权 吕 蒙 鲁 肃 劝学 就学 赞 学 结 交 孙权劝学 （大度 豁达 平易） 善劝 （敬才 爱才）