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计算机应用技术在教学中的应用 　　【摘 要】文章对计算机应用技术目前在教学中的应用进行分析探讨，旨在进一步促进我国计算机应用范围的扩大，为我国社会主义现代化建设作出贡献。 　　【关键词】计算机教学；应用 　　随着经济的发展和社会的进步，计算机的普及以及成为了一种趋势，而将信息技术应用于教学中也是一项大胆的尝试。在信息技术教学中，应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、效果生动的特点，将信息技术与教学有效融合。本文将针对信息技术在教学的应用进行分析，并重点探讨作为信息技术载体的多媒体教学的特点。 　　一、广义的电脑教学观念 　　计算机教学不仅增加了新的教学方式，使同学可以更加直观的感受教学内容和相关的音频图像，在一定程度上减轻了教师的教学工作量，帮助教师完成了更加高效的课堂教学。所以，计算机技术的应用对于现代教学有着非常积极的意义。现代的多媒体教学方式不仅可以给同学展示相关的图片，还能播放相关的音频和视频文件，可以使学生在课堂上观看相关的语言资料，更加生动的记忆和理解所学习的内容，而这一切都是原有的录音机、放映机技术所无法取代的，因为传统的录音机和放映机职能单向的传播，而不能实现双向的互动，计算机技术的出现克服了这一缺陷，使得学生在课堂的学习过程中可以通过人机互动的方式来更好的完成学习任务。目前，一些软件设备设置可以实现人工语音对话功能。 　　二、计算机应用技术教学的特点 　　（1）可以直观的将知识展现在学生面前。在目前教学环境下，一些科目的知识是比较抽象的，仅仅依靠教师的讲解是不能完全理解的，而计算机应用技术的引入就解决了这一矛盾。使一些抽象的知识转化为具体的事物，让学生有了更深的理解，也加强了学生的记忆。另外，一些教学软件的引入也课堂变得生动有趣，大大提高了学生对于知识的汲取能力。（2）方便与学生交流。计算机应用技术简单来讲就是通过声音和图像的结合将知识通过大屏幕展现出来，教师通过事先做好的课件，在课上给学生播放。计算机具有交互性的特点，教师在课堂上，可以通过提问和设问的方式让学生感受到知识的魅力。教师还可以将生活中的实例引入课堂，寓教于乐，让学生在游戏和娱乐中得到知识。另外，教师还可以通过多媒体教学让学生了解到教材以外的周边知识，不断开阔学生眼界，扩大学生的知识面，全面提高学生素质，这也是我国目前教育制度改革的必然要求，更是我国社会主义现代化发展的基本要求。 　　三、计算机应用技术在教学中的具体应用 　　（1）在数学课堂教学的应用。传统的数学课堂是教师按照书本的知识讲授，一些抽象知识仅仅依靠教师的讲解学生也很难理解，而计算机技术的应用就可以讲抽象知识简单直观的展现给学生。例如，教师在讲解全等三角形知识时，仅仅依靠教材上的图片和教师的语言，学生也很难理解全等的概念，如果利用多媒体进行教学教师就可以利用课件，将生活中全等事物展现给学生，让学生直观的理解知识。另外，教师还可以利用多媒体让学生了解生活中的数学知识，做到学以致用，起到指导实践的作用。（2）在英语课堂教学的应用。英语教学主要培养学生的听、说、读、写能力，而这些能力的训练仅仅依靠教师的讲授是不可能实现的，因此，在英语教学中，教师可以利用多媒体教学，让学生从听觉到视觉都能感受到英语的氛围，英语知识的学习英文环境非常重要，教师在课堂上一定要让学生多说英语多听英语，另外，教师还可以利用课余时间组织学生看英文电影，让学生感受到原汁原味的英文，这对于学生英语水平的提高将会起到极大地促进作用。（3）在地理课堂教学的应用。地理课堂可谓是多媒体教学技术应用最多的课堂。我国幅员辽阔，山川河流众多，通过计算机应用技术可以将这些知识按比例呈现在学生面前，对于学生理解地理知识时非常有益的。另外，近年来，随着科学技术的不断发展，一种新型的地理教学软件也已经应用的非常广泛。GIS即地理信息系统（geographic infor 　　mation system），是指以地理空间数据库为基础，在计算机网络的支持下，运用系统工程和信息科学的理论，科学管理和综合分析具有空间内涵的地理数据。GIS是综合处理和分析地理空间数据的一种技术系统。这种系统的出现不仅凸显了地理知识结构的空间性，更丰富了教学内容，形象的展示出了地理知识的演变过程，对于学生的理解和记忆是尤为重要的。 　　四、正确看待计算机技术，寻求教学内容的技术集合点 　　也就是说在教学的过程中，要充分理解和认识计算机技术的特点，并对教学内容进行分析，找到二者的正确的集合点和切入点，实现技术同内容的完美结合。下面笔者将以计算机教学在中文教育中的应用进行举例，对计算机技术的应用形式进行分析，如果在讲授汉语言文学的课程的话，教师可以将该部分分成三个环节来进行讲授：即作家作品、基础写作以及语言文字。以作家作品类为例：首先，教师可以通过